人美版美术六上《凝固的音乐——建筑》说课课件1.pptVIP

教材分析 人美版第十一册第1课 欣赏与评述领域 凝固的音乐—建筑 知识技能目标 通过欣赏、比较、了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同 方法过程目标 用探究性学习方式学习，提高学生的审美能力。 情感态度价值观目标 通过欣赏我国古建筑和现代建筑的特点，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化，热爱生活的情感及对美术学习的活动兴趣。 教学重难点 了解不同地域的建筑风格、培养学生对艺术风格形成原因的分析能力以及探究能力和审美能力 说教法 引导探究法 运用启发—引导法既能保证教师的主导作用又能保证学生的主体地位。 说学法 学情分析 学法分析 学情分析 小学六年级的学生属于分化的写实期。 有体会和认识各种审美因素的能力 学法分析 利用大量的图片以及声音效果的展示，加深对中外建筑 的了解。通过引导使学生有了学习美术的主动性学生能够自由快乐的课堂气氛中学习，从而更好的实现教学目标。 中国建筑 外国建筑 对比 蒙特利尔住宅楼 实践 课后作业：用文字将自己对中国古代建筑与外国建筑的认识写下来并说说本节课的收获 课堂总结 通过这节课的学习欣赏及师生的互动、学生对作品的评述。能够让学生了解不同地域建筑在材质、造型特点上的不同。 * 凝固的音乐— 建筑 学法指导 教学程序 教学方法 教材分析 凝固的音乐 课题本质 课题愿望 主体地位 教师主