推荐高中化学 4.4.2 氨、硝酸、硫酸教案 新课标.docVIP

高中化学 4.4.2 氨、硝酸、硫酸教案 新课标 【温故知新】 (回忆、思考)酸的通性有哪些？以稀硫酸为例写出相关的化学方程式与离子方程式。 ①与指示剂反应 ②与活泼金属反应，生成盐和H2 ③与碱反应生成盐和水 ④与碱性氧化物反应生成盐和水 ⑤能与某些盐反应，生成新酸与新盐 【课堂研讨】 (自学、思考)把盛装有浓盐酸与浓硫酸的烧杯放置在空气中，过一段时间，两烧杯溶液的浓度均降低，为什么？ 因浓盐酸易挥发，而浓硫酸具有吸水性，所以两者的浓度均降低。 【课堂生成】 盐酸溶液的质量减轻，浓硫酸溶液的质量增大 3. (观察、思考)按课本P101【实验4－9】组装实验装置，进行实验，有何现象发生？该反应体现了浓硫酸的什么性质？写出该反应的化学方程式。 首先有白色烟雾产生，然后产生气体，溶液变为蓝绿色，反应后试管中有灰黑色固体生成，把产生的气体分别通入到品红溶液与紫色石蕊溶液中，品红溶液褪色，紫色石蕊溶液变红，把后应后的溶液缓缓倒入到盛有水的烧杯中，得到蓝色溶液。 该反应体现了浓硫酸的强氧化性与酸性 Cu＋2H2SO4(浓)CuSO4＋SO2↑＋2H2O 【课堂生成】 关于铜与浓硫酸反应的固体产物的探究，放在习题课中讨论。 3. (思考、讨论)实验室有铜、浓硫酸、稀硫酸，如何制得胆矾晶体？写出相关的化学方程式和主要步骤。 (思考、讨论)请写出浓硫酸在一定条件下分别与炭、硫反应的化学方程式，这两个反应体现了浓硫酸的什么性质？ C＋2H2SO4(浓)CO2↑＋2SO2↑＋2H2O S＋2H2SO4(浓3SO2↑＋2H2O 这两个反应体现了浓硫酸的强氧化性 【课堂生成】 与铜的反应、使铁与铝钝化、与炭和硫的反应均体现了浓硫酸的强氧化性；关于浓硫酸与炭的反应的探究，在习题课中研究。 (思考、讨论)在烧杯中放入少量蔗糖，加入几滴水，搅拌均匀，然后再加入少量的浓硫酸，迅速搅拌，能观察到什么现象？这个反应体现了浓硫酸的什么性质？ 蔗糖首先变黑，然后迅速膨胀； 体现了浓硫酸的吸水性、脱水性、强氧化性 【课堂生成】 播放该反应的实验录像，最好能进行演示，边演示边设问、提示，为什么要加少许水呢？下面请注意观察…… 5. (自学、总结)阅读教材，观察课本P102的图4－34，结合硫酸的性质，请你归纳总结出硫酸的用途。 【课堂生成】 优班讲解：由硫酸制取过磷酸钙 (归纳、总结)写出下列转化关系的代表化学方程式。 【课堂生成】 掌握氧化还原反应的规律，写的化学方程式越多越好 【巩固练习】 某研究性学习小组为研究Cu与浓H2SO4的反应，设计如下实验探究方案 以下是该学习小组部分交流记录及后续探究实验的记录 根据上述材料回答下列问题A试管中加热过程中，观察到A试管中出现大量白色烟雾，起初部分烟雾在试管上部内壁析出淡黄色固体物质，在持续加热浓硫酸(沸腾)时，淡黄色固体物质又慢慢地消失。写出淡黄色固体消失的化学反应方程式：根据上述研究，结合所学知识，你认为液面下方铜丝表面的黑色物质成分是写化学式。 ⑴仪器a的名称是 　　　　　 ； ⑵反应开始后，写出b中发生的化学方程式： 　　　　　　　　　　　　 ； ⑶A、B、C、D四个试剂瓶中分别可以盛装的溶液是 　 、 　　 、 、 ； ⑷如果将装置中①、②、③三部分仪器的连接顺序变为②、①、③，则可以检出的物质是　　 　　　　　　　，不能检出的物质是　　　　　　　　　　；(用产物的化学式填写)。 ⑸实验时可观察到装置②中A瓶的溶液褪色，C瓶的溶液不褪色。 A瓶溶液的作用是 　　　　　　　　　 ， B瓶溶液的作用是 　　 　　　　　　　 ， C瓶溶液的作用是 ； ⑹装置①所加的固体药品是 ，可验证的产物是 ，确立装置在整套装置中位置的理由是 ； ⑺可验证的产物中有CO2的现象是 　　　　　　　　　　　 。 参考答案： 1.⑴Cu＋2H2SO4(浓)CuSO4＋SO2↑＋2H2O ⑵S＋2H2SO4(浓)3SO2↑＋2H2O ⑶B中的品红溶液褪色，C中的紫色石蕊试液变红 ⑷防止倒吸 ⑸CuO、CuS、Cu2S 1 (H2S、S2－) 只有还原性 (S单质) 既有氧化性又有还原性 (SO2、H2SO3、SO32－) 既有氧化性 又有还原性 (S