推荐高中语文 第四单元第13课 廉颇蔺相如列传课件3 新人教版必修4.pptVIP

翻译下列语句 一、注意句式特点。 1、欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺 。 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结 于君 。（使不辱于诸侯） 臣诚恐见欺于王而负赵。 2、欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 3、臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王?’ 2、负 均之二策，宁许以负秦曲 。 秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。 臣诚恐见欺于王而负赵 相如度秦王虽斋，绝负约不偿城。 翻译语句，注意古今异义词 传以示美人及左右 璧有瑕，请指示王。 传之美人，以戏弄臣。 翻译语句，注意重点字词的意义 相如奉璧奏秦王。 相如因持璧却立 。 以一璧之故逆强秦之欢，不可。 大王见臣列观 乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。 引赵使者蔺相如 左右或欲引相如去 唯大王与群臣计议之。 不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪?” 翻译语句 1、蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。 2、左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。” 3、既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 设疑：你认为蔺相如能够“完璧归赵”的原因是什么？ 1、相如之智 先礼后兵，使秦理亏；察颜观色，巧用小计；善分清形势，度人心理；既据理力争，又留有余地。 2、相如之勇——决心以死报国 3、客观形势——秦无力击赵 巩固联系 1、找出下列句中的通假字 ⑴可予不⑵臣愿奉璧西入秦⑶拜书送于庭 ⑷如有司案图⑸请奉盆缻秦王 ⑹秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也 ⑺唯大王与群臣孰计议之 （6）例句：鸿雁传书 ①《书》不云乎曰：“好问则裕。” ②使人遗赵王书。 ③拜送书于庭 ④相如顾召赵御史书曰 （7）例句：且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉。 ①且庸人尚羞之 ②且相如素贱人 （8）例句:因其无备，卒然击之。 ①因宾客至蔺相如门谢罪， ②相如因持璧却立， ③不如因而厚遇之。 ④蒙故业，因遗策。 （9）例句：则请立太子为王，以绝秦望 ①以勇气闻于诸侯 ②愿以十五城请易璧 ③严大国之威以修敬也 ④指从此以往十五都于赵。 ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也 （10）相如顾召赵御史书曰 ①顾吾念之，强秦之所以加兵于赵者，徒以吾二人 ②激昂大义，蹈死不顾。 ③将军亦枉驾顾之。 ④顾不如蜀鄙之僧也。 4、找出下列词类活用 不同的一项。 （1）①相如庭叱之 ② 故令人持璧归，间至赵矣 ③相如前曰 （2）①严大国之威以修敬也 ②不知将军宽之至此也 ③且庸人尚羞之 （3）①先国家之急而后私仇也 ②大王必欲急臣 ③宁许以负秦曲 ④毕礼而归之 和 氏 之 璧 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。 武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。” 王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧”。 5、说出下列各句的句式特点 ①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。②求人可使报秦者 ③臣诚恐见欺于王而负赵 ④君何以知燕王．  ⑤ 拜送书于廷 （6）赵王以为贤大夫 * 一、司马迁和《史记》简介 《史记》是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值 。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分１０表、 ８书、１２本纪，３０世家，７２列传，共１３０篇，５０余万字。 《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”． 司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。 二、时代背景简介： 课文所写事件发生在战国后期，当时秦、楚、齐、赵等七国纷争，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取各个击破的战略，对外扩张． 学习目标： 1、熟读、翻译课文，背诵最后五段； 2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、 古今异义的特点； 3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式； 4、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要 性格特点。 研读课文 第一课时、字