推荐广东省广州市白云区汇侨中学八年级语文上册 语文上册 预习方法课件.pptVIP

* 语文预习方法 古人云：“凡事预则立，不预则废”。工人建房要备料，农民耕作要备耕，军队打仗要备战，学语文也是如此。教师讲课要备课，学生上课更要备学，这也就是预习。预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用。 第一步：略读——扫拦路虎 略读，解决“写什么”的问题。其特征是从头到尾逐字逐句地读下去，力求迅速准确地从全局上把握课文的大致思路和中心意思，明确单元目标和各课的侧重点，扫除文字障碍。包括四步。 一、 标 用“1、2、3……”标出自然段序 二、画 用“＿＿”画出本课知识点： “自读提示”学习目标，课下注释中的文学常识、课文主旨和重要字词的音形义。 三、查。 用字典词典或工具书查出生字难词的音义 四、读。 预习朗读时可以读三遍，第一遍在于巩固生字的读音，第二遍注意文章内容，第三遍找出自己不理解的地方，并做上标记。 第二步：精读——析精彩处 精读，解决“怎样写”“为什么写”的问题，找出精彩段，逐字逐句精研细读。包括四步： 一、“划”：画出文中精彩的句子。 我们学的课文，是专家从众多名家的作品中精选出来的，说都是精品并不为过，文中一定有突出表现中心思想、表现人物性格的句子，或说理精辟、描写生动的句子，也就是说，一定有闪耀着思想文采光辉的句子。在预习课文时，把这些句子用曲线或直线划出来。经常练习划出这些句子，必定会提高自己对作品的理解和鉴赏能力，同时还会提高作文时遣词造句的能力。 二、问：对课文不理解的地方提出自己的疑问或看法。 每篇课文在品读的过程中有什么值得探讨的问题，立刻写在书上或者语文笔记本上。（解放学生思想，鼓励大胆质疑） 三、“评”：“评”是指对文中的立意构思、布局谋篇、遣词造句、写作技巧等方面进行评论。 自己有什么看法，有什么想法，赞成的或批评的，在课文的空白处评上几句，批上几条，说对说错都不要紧。这是锻炼和提高自己独立分析问题能力的有效方法。刚开始可能写不了一两句话，也可能抓不住关键的地方来评。但不要着急，只要坚持练习，就会逐渐抓住关键性的问题，评论的字数也会逐渐多起来，分析问题的能力自然会相应地提高。 四、“摘”：即摘抄，就是把自己认为文中重要的优美的词语、句子或段落写在摘抄本上。 这是积累语言材料的一种重要方法。坚持摘抄，不但会丰富自己的词汇库，还会增强口头或书面的表达能力。当然摘抄需要时间，需要下功夫，但为了提高能力，花些时间、下些功夫，还是值得的。 可利用这些符号： 1.用1、2、3……标出自然段。 2.用“‖”分段。 3.用﹙﹚标出生字新词并在课后生字上注音、组词。 4.在生涩的字词旁注明字义、词义。 5.在好词佳句下面画﹏线。 6.理解有困难的地方要注明“？”。 7.对含义深刻的句子有体会，应在空白处注明。