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广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册《理想》导学案 新人教版 过程与方法： 反复朗读诗歌，感受形象，读出节奏和韵律。运动自主、合作、探究的方式，领会内涵，把握主旨。 情感态度价值观： 以极度的热情投入学习， 树立远大理想，并为理想二努力奋斗。 重点难点1、??理解诗中的意象，领略诗歌的丰富内涵。（重点）2、??品味诗歌形象化的语言。（难点） ?课时：2课时 第一课时 课前预习1、??我会读——给下列加点的词注音：饥寒（ jī）???蜕化（tuì??）? ?缀连（ zhuì ） 倔强（jué）? ?洗濯（ zhuó）? 玷污（ diàn ）? ? 怨恨（yuàn??）??扒窃（pá??）??诅咒（zǔ??）??海天相吻（ wěn ）?碌碌终生（lu） 可望不可即（ ） 寂寥（ ） 夸耀（ ）?功勋（ ）鬓发（ ）船舶（ ）脊梁（ ）2、我能解释——解释下列加点的词语： 离乱：离别与动乱 。 玷污：弄脏（多用于比喻） 可望不可即：只能远远看见而不能接近。即：靠近、接触。 怨恨：对人或事物强烈的不满或仇恨。 倔强：（性情）刚强不屈。 扒窃：被偷走。 洗濯：濯，洗。 诅咒：咒骂。 寂寥：寂静空旷。 浓阴：树木浓密，不见阳光。 绝处逢生：在走不通的没有出路的地方找到了出路。 浪子回头：游荡不务正业的青年人悔过自新。 碌碌终生：一辈子平庸没有作为 3、我能朗读——给下面诗句划分朗读节奏：（1）但／理想／有时候／又是海天相吻的／弧线，可望／不可即，折磨着／你那进取的心。（2）英雄／失去理想，蜕作／庸人，可厌地／夸耀着／当年的功勋；? ???庸人／失去理想，碌碌／终生，可笑地／诅咒着／眼前的环境。（3）请乘／理想之马，挥鞭／从此起程；路上／春色正好，天上／太阳正晴。4、我会背——积累下面句子：（1）男儿不展风云志，空负天生八尺躯。——冯梦龙（2）古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼（3）走得最慢的人，只要他不丧失理想，就比漫无目的的混日子人走得要快。——莱辛（4）春天不播种，夏天就不生长，秋天就不收割，冬天就不品尝。——海涅5、本文选自《流沙河诗集》是一首 哲理诗 （体裁）。 【知识链接】 流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于1931年。早在解放前，他在成都二中读书时，就是一个追求光明、酷爱文学的少年。他加入了进步学生团体“十月读书会”，并在进步报刊上发表文章。新中国成立时他17岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区当了小学教员。1952年转入四川省文联搞专业创作。 1957年1月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办《星星》诗刊。 “反右”开始，《星星》被指控为“反党刊物”， 1979年底，身穿破棉袄的流沙河又回到《星星》编辑部。他一边在复刊后的《星星》作编辑工作，一边勤奋地写作。22年的灾难，不仅没有使他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人。代表作品有短篇小说《窗》，诗歌集《农村夜曲》《告别火星》，组诗《草木篇》，诗歌评论集《台湾诗人十二家》《隔海说诗》《十二象》等。 一、示标导学 1、导入 同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。（板书课题。） 2、目标 诵读诗歌，读准字音，节奏合理。感受其音乐美、感情美、意境美。 把握全诗内容，感悟和理解诗句的含义，感受诗歌形象。 二、自学质疑 （一）检查预习：完成情况—- 掌握情况 小组评价 （二）听读，然后齐读。 （三）学生自学质疑。这首诗歌意蕴丰厚，蕴涵了深刻的哲理，你们是否读懂了呢？细读诗歌，勾画出自己不懂的地方，并在小组内交流，请组长把交流后仍然不能解决的问题记在纸上，全班讨论交流，共同归纳总结。（明确）教师可以重点引导学生从日常生活中找出实例来印证，从而感悟诗理。有些诗句如长者的谆谆告诫，不妨让学生多读读，领会其中的意味