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广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册《秋思》课堂教学设计 新人教版 　　 教学流程：　　 一、 课前演讲与名言积累　　 二、 复习引入　　 （一）复习　　 中国是诗的国度，古诗是我们中华民族最值得世代相传的精神瑰宝，古代诗人往往借助唐诗、宋词、元曲等多种古诗体裁来表达自己的思想和感情。我们前面已经学了三首古诗了，大家一起来背诵一下。　　 第一首，名字是——　　 背诵——　　 体裁——　　 学习《观沧海》能感受到诗人博大的胸怀，那么最能体现诗人博大的胸怀的句子是————　　 星汉的汉字是哪个汉字？　　 这首诗还表现了诗人的一种愿望是——　　 乐府诗我们都接触过两首了，哪两首？哪两句相同？与内容有关吗？　　 第二首，名字是——　　 背诵——　　 体裁——　　 这首诗是写乡愁的，最能表现诗人对家乡思念的句子是——　　 你能提醒大家这句哪个字容易写错？　　 这首诗为什么能流传至今？是因为有两句写得太好啦，全班一齐读这两句。至于为什么好，不说啦，“地球人都知道”！　　 第三首，名字是——　　 背诵——　　 体裁——　　 诗中哪句直接抒发了自己的情感？　　 古人对语言的锤炼极为讲究，所谓“文章本天成，妙手偶得之”，其实都是“吟安一个字，抚断数根须”的结果，白居易就是是其中的典范。本诗中描写得特别优美的写景的句子是————　　 这些句子中哪些字用得是非常好的呢？——早、争、暖、新、春、渐、浅”　　 （二）引入　　 前面我们说了，每个朝代都有一种文学体裁比较鼎盛。大家回忆一下，先秦——汉代——唐代——宋代——元代——明清——　　 古代诗人往往借助唐诗、宋词、元曲等多种古诗体裁来表达自己的思想和感情。下面我接触的是元曲，描写的是秋天的景色，我们今天就来研讨一下，作者在面对不同的景色的时候都有哪些不同的感受。　　 三、 整体感知诗歌内容　　 （一）简介元曲和作者　　 与唐诗、宋词并称的“元曲”，包括杂剧和散曲两种文学形式。杂剧属戏剧，散曲属诗歌。散曲分小令和套曲两种样式。《天净沙?秋思》是一首小令，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。　　 代表人物有关汉卿、王实甫、白朴、马致远等，代表作有《窦娥冤》、《西厢记》《梧桐雨》《倩女离魂》等。 　　 马致远，(1250?-1324?)号东篱。元代著名散曲家。早年在大都生活，曾热衷于功名，但未得志，经历漂泊生涯二十多年，直到元世祖至元二十二年(1285)以后，才做过江浙行省务官，五十岁左右离开官场，过隐居生活。他生活在北京时的元贞、大德年间，正是杂剧创作兴盛时期。他是元贞书会的中坚人物，有“曲状元”之称，后世把他同关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。他接受道教思想，剧作以神仙道化内容为多。散曲以愤世、恋情与自然风光的内容为多，语言清俊遒劲。散曲以《天净沙 秋思》最有名,元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其是“小令之最佳者”，是“天籁之音”。　　 （二）朗读，整体把握　　 师范读，　　 大家来读一读，看能不能体会“秋思”的味儿来。　　 生朗读，注意节奏、重音、情感　　 注意“小桥流水人家”这一句，特别是“小桥流水”在许多风景秀美的地方都会用它来冠名是吧，它代表的是一种秀美的景色。那么在这一首诗里面，是不是也像上一首一样给我们描绘了一幅莺歌燕舞的美丽的画面喃？　　 那大家再读读，看是一幅什么样的画面，你能不能用你的词来表达。　　 生朗读。　　 这是一幅什么样的画面？　　 1、 这是一幅凄凉的画面。　　 从哪些地方可以看出来？——断肠人在天涯　　 2、 这是一幅羡慕的画面。——乌鸦有家他无家，人家有家他没家　　 乌鸦的家在哪儿？树上　　 对，乌鸦有家他无家，所以他很孤独很羡慕很凄凉　　 他读得非常好，能读出了这些感情。　　 看来同学们都能读出这种情感。这是一种凄凉的情感，一种羡慕别人的情感，一种孤独的情感。那么所有这些情感我们都可以把它概括出来，它就是是首写什么样的主题的诗？　　 思乡，思念家乡，思念亲人的一种情感。　　 我们在这四首诗里面学过一首思乡主题的诗没有？——次北固山下　　 你看，这四首诗我们就学了两首这样的诗。在古代，交通不像现在这么便利，通讯不像现在这样发达，在外地做官的我包括流落他乡的人很容易产生一种思念故乡的情绪，几千年来，游子的故事一直在上演，流浪的滋味刻骨铭心，有千年的流浪，就有千年的等待。所以这一类思念家乡以乡愁为主题的诗特别的多。不过你们看，在《次北固山下》中，它是不是给人一种凄凉的感觉？——不是，它是对家乡的思念中又含有一种希望的感情，它的感情基调是一种明亮的感觉 。　　 四、深入理解诗歌内容、情感、意境　　 今天这一首诗呢?如果你作画的话，你会选取一种什么样的色彩？　　 ——灰黑色、灰褐色　　 适合中国画里面哪种技法来表达？　　 ——写意的水墨画来表达它的意境。　　 师