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河北省石家庄市2012-2013年高中数学 2.2.2课题 对数函数及其性质（第一课时）学案 新人教A版 【学习目标】 1.知识与技能：掌握对数函数的概念，图象。 2.过程与方法：用联系的观点分析问题，通过对对数函数的学习，渗透数形结合数学思想。 3.情感态度价值观：通过对对数函数图像的学习，加深对人类认识事物的一般规律的理解和认识，使学生体会知识之间的有机联系，感受数学的整体性，激发学生的学习兴趣。 课前预习案 【使用说明及学法指导】 2.完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测题. 3.将预习中不能解决的问题标出来，并写到“我的疑惑”处。 一、相关知识 1. 指数函数的图象有什么特点？ 2. 对数是如何定义的？ 3. 对数的运算性质有哪些？ 学习建议：请同学们回忆上述问题并作出回答。 二、教材助读 1. 对数函数是怎样定义的？ 2. 对数函数的性质有哪些？ 3. 对数函数的图象是怎样的？与底数有何联系. 三、预习自测 1. 判断下列函数是否是对数函数：[ ① ； ② ； ③ ； ④ ； ⑤ ； ⑥ ； 2.若函数是减函数，则实数的取值范围是（ ） A. B. C. D. 3．求下列函数的定义域： （1） （2） 四、【我的疑问和收获】 课堂探究案 一．基础知识探究 探究点：对数函数的有关概念、图象及性质 1. 一般地，当a＞0且a≠1时，函数______________叫做对数函数(logarithmic function)，自变量是x； 函数的定义域是__________________ 2. 对数函数的性质： a1 0a1 图 象 性 质 定义域：_______________________ 值域：_________________________ 过点（ ， ），即当________ 时， 时 ________ 时 _________ 时 _________ 时 _________ 在（ ， ）上是增函数 在（ ， ）上是减函数 3. 画出函数y=x及y=的图象，并且说明这两个函数的相同性质和不同性质. 4. 如图所示曲线是对数函数的图像，已 知a值取，则相应于的a 值依次为 二．知识综合应用探究 探究点一 ： 比较大小 例1比较下列各组数中两个值的大小： ； ⑵； ⑶ 小结： 变式练习1：比较下列各组中两个值的大小：（1）； ⑵ 变式训练1：已知 将a，b，c，d四数从小到大排列 探究点二：求定义域、值域： 例3 求下列函数的定义域、值域：（1） ⑵ （3） ⑷ 小结： 【课堂小结】 【课堂检测】 当a1时，在同一坐标系中，函数的图象是 2. 函数的值域为（ ）. A. B. C. D. 3. 不等式的解集是（ ）. A. B. B. D. 4. 比大小：（1）log 67 log 7 6 ； （2）log 31.5 log 2 0.8. 5．已知下列不等式，比较正数m、n的大小： （1）m＜n (2) m＞n (3) m＜n(0＜a＜1) (4) m＞n(a＞1) 课 【基础知识检测】 1、函数的定义域是 （ ） A. B. C. D. 2、设 （ ） A. B. C. D. ３、已知且，则下列不等式中成立的是 （ ） A. B. C. D. 4． 已知下列不等式，比较正数m、n的大小： （1）m＜n ； （2）m＞n； （3）m＞n (a＞1) 【能力题目训练】 5. 求下列函数的定义域： （1）；（2）. 6.方程lg+lg（+3）=1的解=___________________. 【拓展题