推荐河北省邢台市临西一中八年级语文下册《藤野先生》课件 冀教版.pptVIP

1902年4月到日本， 1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。其间，积极参加反清爱国活动。自题小像灵台无计逃神矢， 风雨如磐阁故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 绯 红: 速读课文，思考问题 请找出文中“我”活动地点转移的句子。 东京也无非是这样。 我就往仙台的医学专门学校去。 我离开仙台之后------ 东京——仙台——北京（离开仙台） 根据以上层次的划分，你能说出文章的叙事线索吗？ 作者与藤野先生的交往是文章的叙事线索 速 读 概 括 文章以作者与藤野先生的交往为线索，前前后后写了哪一系列事情，速读后用自己的话概括。 * 鲁 迅 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，________________ 。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》、杂文集《坟》等。 本文选自___________ ______。 伟大的文学家、思想家、 革命家 散文集《朝花 夕拾》 藤野先生（1874-1945）名叫藤野严九郎，1901至1916年在仙台医专任教。是鲁迅在仙台学医时（1904-1906）的先生。 本文写于1926年10月26日。回忆了1902—1906年留学日本的片段。 鲁迅留学日本的经历 绯红 油光可鉴 发髻 驿站 舜 芋梗 解剖 挟着 畸形 不逊 匿名 诘责 杳无音信 教诲 瞥见 抑扬顿挫 深恶痛疾 读一读，写一写 fēi jiàn jì? yì shùn yù gěng pōu? ? jī ?xùn nì? jié yǎo huì Piē yì??? cuò wù jí xié 通常写作烂漫：绚丽多彩。 烂 : 红色 鲜 红。 顿 挫 ： 和下文的“抑扬”都是形容声音高低转折和谐悦耳。 宛 如： 好像。 流 言: 漂亮，这里是反语，用来讽刺。 标 致： 流传的毫无根据的坏话。 驿 站： 古代供传递政府文书途中换马，休息，住宿的地方。 客 死： 死在异国他乡。 物以稀为贵： 把稀少的当做贵重的。 记一记 解 剖: 破开。 疑 惑： 心里不明白，不相信。 畸 形: 生物某一部分发育不正常。 瞥 见 : 很快地看一下。 决 意： 拿定主意。 美其名曰: （把不美的事物）美化他的名字叫。 杳: 远的不见踪影；无影无声。 喝ｈè彩： 大声叫好。 记一记 课文结构 藤野先生 （一）在东京的所见及去仙台 求医的缘由。（1－3） （二）在仙台学医，与藤野先 生的交往及弃医从文的原因。 （4－35） （三）对藤野先生的怀念。 （36－38） 1.“清国留学生”的生活情况 2.我在仙台的生活情况 3.我与藤野先生的交往 4.匿名信事件 5.看电影事件 6.我与藤野先生告别 7.我对藤野先生的怀念 3.我与藤野先生的交往 4.匿名信事件 5.看电影事件 重点写了那几件事？