鄂教版科学四上《运动与呼吸》课件2.pptVIP

运动与呼吸 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 体验、猜想、探究 * * * 1 2 3 4 教材分析 教学法分析 教学过程 设计理念 说课流程 《运动与呼吸》是鄂教版科学四年级上册《我们在校园里运动》这一单元中的第二课的内容。生命在于运动，本单元旨在通过参与运动让学生获取丰富的身体体验，学生从体验出发发现问题，提出质疑，通过各种探究活动认识人体的各类生命特征。本课就是要指导学生对呼吸这一生命体征进行有效探究，以获取对呼吸这一生命体征更深、更全面的认识。 教材解读 针对本课选定的教学内容和学生实际情况，特制订如下教学目标： 知识目标：认识人体的呼吸器官和肺活量，了解人体呼吸的过程及呼吸和运动的关系。 能力目标：参与探究准确测量肺活量的方法，并学会合作与倾听。 情感态度与价值观:通过测量自己的肺活量和对他人肺活量数据的分析，增强科学运动的自我保健需求和珍爱生命的意识。 目标定位 测量肺活量的大小 教法：引导—探究法、分组讨论法 学法：在整个教学过程中，