物质运输载体教案.docVIP

物质运输的载体教学过程环节及情境创设 (山东省鱼台县王庙镇中心中学????盛红梅? /submission/shengwu/6041911 《物质运输的载体》是济南版七年级下册第三章的第一节，人从生物圈中获取食物和氧气，并把体内产生的废物排出到生物圈中，都必须通过循环系统的运输。血液是循环系统的重要组成部分，是学习循环系统的基础，本节具有承上启下的地位和作用。我在本课的教学过程中设计了四个环节，其中新课学习主要是通过第二个环节中的四个活动来完成的，敬请指导老师和专家指点。?????????????? 教学过程环节设计 1.创设情景，导入新课（2分钟） 多媒体展示“白求恩大夫为战士输血的图片”，让学生讲述白求恩大夫为八路军战士输血的故事。我接着导入陈述：“由此可见血液对人类有重要意义，那么，血液有什么作用呢？它的成分是什么？今天我们一起来学习《物质运输的载体》，一起来认识人体内物质运输过程中起着重要作用的血液。” 设计意图：利用学生熟悉的故事，又不能解释清楚的问题创设情景，激发学生学习的兴趣，唤起学生探究的欲望。 2.参与活动，探究新知（35分钟） 活动一? 观察思考? 获取真知 ⑴首先让学生畅谈对血液的认识，学生结合平时的生活体验，会就血液的颜色、出血状况、化验抽血等畅谈自己对血液的认识。我在学生畅谈后告诉学生，要解决这些问题，我们必须了解血液的成分和功能。⑵接着我开始做演示实验