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课题：第三节 化学平衡(二) [来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 授课班级[来源:Zxxk.Com][来源:Z|xx|k.Com] 课 时 3 教 学 目 的 知识与技能 理解化学平衡的概念,使学生理解浓度、压强对化学平衡的影响 过程与 方法 1、通过浓度实验，逐步探究平衡移动的原理及其探究的方法，引起学生在学习过程中主动探索化学实验方法， 通过讨论、分析、对比的方法，培养学生的观察能力和实验探究能力 情感态度 价值观 激发学生的学习兴趣，培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度,树立透过现象看本质的唯物主义观点 重 点 浓度、压强、温度、催化剂对化学平衡的影响 难 点 平衡移动的原理分析及应用 知识 结构 与 板书 设计 第三节 化学平衡(二) 一、浓度对化学平衡的影响 在其它条件不变的情况下，增大反应物浓度，正反应速率加快，平衡向正反应方向移动，增大生成物浓度，逆反应速率加快，平衡向逆反应方向移动。 二 压强对化学平衡的影响 1、其他条件不变时，增大压强平衡向气体体积缩小的方向移动，减小压强；平衡向气体体积增大的方向移动。 2、如反应前后气体体积没有变化的反应，改变压强不会使平衡移动。 三、温度对化学平衡的影响： 在其它条件不变的情况下，温度升高，会使化学平衡商着吸热反应的方向移动；温度降低，会使化学平衡向着放热反应的方向移动。 在其它条件不变的情况下，温度升高，会使化学平衡商着吸热反应的方向移动；温度降低，会使化学平衡向着放热反应的方向移动。 四、催化剂对化学平衡的影响 使用催化剂不影响化学平衡的移动。 五、可逆反应中旧化学平衡的破坏、新化学平衡的建立过程叫化学平衡的移动 勒沙特列原理：如果改变影响平衡的一个条件（如浓度、压强、温度）平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。 教学过程 教学步骤、内容 教学方法 【提问】1、平衡状态的特征及实质？2、影响速率的外界因素有哪些？ 【投影】 逆：可逆反应（或可逆过程） 等：V正 =V逆（不同的平衡对应不同的速率） 动：动态平衡。达平衡后，正逆反应仍在进行(V正=V逆≠0） 定：平衡时，各组分浓度、含量保持不变（恒定） 变：条件改变，平衡发生改变平衡状态各成分含量保持不变，正逆反应速率相等 浓度、温度、压强、催化剂等 改变影响速率的条件，来打破原有平衡，建立新平衡 【板书】］第三节 化学平衡(二) 一、浓度对化学平衡的影响 【科学探究】实验2-5 已知K2Cr2O7 的溶液中存在着如下平衡：Cr2O72- +H2O 2CrO42-+2H＋ 。K2Cr2O7 为橙色，K2CrO4为黄色。 取两支试管各加入5 mL 0.1 mol/L K2Cr2O7溶液，然后按下表步骤操作，观察并记录溶液颜色的变化。 【投影】 滴加3～10滴浓硫酸 滴加10～20滴6 mol/LNaOH K2Cr2O7溶液 橙色 黄色 【科学探究】实验2-6 向盛有5 mL 0.005 mol/L FeCl3溶液的试管中加入5 mL 0.01 mol/L KSCN溶液，溶液呈红色。在这个反应体系中存在下述平衡：Fe3＋+3SCN- Fe(SCN)3 (1) 将上述溶液均分置两支试管中，向其中一支试管中加入饱和FeCl3溶液4滴，充分振荡，观察溶液颜色变化，向另一支试管中滴加4滴1 mol/L KSCN溶液，观察溶液颜色变化 (2) 向上述两支试管中各滴加0.01 mol/L NaOH溶液 3-5滴，观察现象，填写下表。 【投影】 编号 1 2 步骤（1） 滴加饱和FeCl3溶液 滴加浓的KSCN溶液 现象 颜色加深 颜色加深 C生 增大 增大 步骤（2） 滴加NaOH溶液 滴加NaOH溶液 现象 试管都有红褐色沉淀，且溶液颜色变浅 C生 都减小 【活动］】结合溶液颜色变化，进行分析，填写表格。 【投影】 操作 现象 C生 V正 V逆 V正与V逆 平衡 原混合液 保持不变 保持不变 保持不变 保持不变 相等 不移动 滴加浓FeCl3 溶液后达到平衡 加深 增大 增至最大 后减小 增大 V正V逆 向右移动 【提问】上述两个实验中，化学平衡状态是否发生了变化，你是如何判断的？从中你能否知化学平衡的因素？ 【投影】填写下列表格，总结浓度是如何影响化学平衡的 浓度的变化 v正 v逆的变化 结果 平衡移动 平衡移动结果 增大反应物浓度 减少反应物浓度 增大生成物浓度 减少生成物浓度 【活动】根据表格，完成V-T图 【投影】 【板书】在其它条件不变的情况下，增大反应物浓度，正反应速率加快，平衡向正反应方向移动，增大生成物浓度，逆反应速率加快，平衡向逆反应方向移动。 【过渡】 哪些状态物质受压强影响比较大？如何影响的？压强也能够影响化学反应速率，那究竟如何改变呢？