2016粤教版语文必修四第12课《失街亭》word教案.docVIP

《失街亭》教案 教学目的：?1、?了解小说《三国演义》及作者罗贯中。?2、?学习本文通过生动的情节和人物语言来表现人物性格的写法。?3、?学习本文通过揭示人物的心理活动表现人物性格.?4、?了解诸葛亮深谋远略、赏罚分明、严于自责的优良作风和马谡狂妄轻敌、刚愎自用、死守教条的错误。???????1、通过生动的情节和人物语言来表现人物性格?2、分析诸葛亮和马谡两个主要人物?1、?通过生动的情节和人物语言来表现人物性格?2、?通过揭示人物的心理活动表现人物性格.?3、如何正确评价诸葛亮任用马谡守街亭。?2课时?第一课时?教学要点：?1、?介绍《三国演义》及作者罗贯中。?2、?整体感知，梳理课文结构。?3、?分析马谡人物形象。?一、导入新课（播放电视剧《三国演义》主题曲进入新课）?二、介绍《三国演义》及作者罗贯中。?三、与本文相关的内容简介?四、整体感知、梳理结构?1、?生速读全文，理清思路。?2、?生简要复述情节。?3、?揣摩文意，概括要点。要求学生运用《三国演义》的章回体形式，给课文的四部分命一个小标题。???????司马设伏取蜀兵，马谡大意失街亭???????亡羊补牢时已晚，发号施令别打算???????赵云神勇保军资，孔明挥泪斩马谡?4、?本文的线索是什么?作者如何围绕线索把错综复杂的矛盾组织起来推动故事情节的发展??1.?教师介绍马谡其人如何深受诸葛亮重用的相关情节。??2.?学生概括马谡到底是怎样一个人。???3.?作者写马谡主要采用了那些手法？?（主要运用了直接描写和间接描写两种方式）?4.?如何看待理解马谡自缚请罪这一情节？（由学生自行讨论，要求讲情道理、言之成理即可）?5．历史往往有惊人的相似之处。把《失街亭》中的马谡与“纸上谈兵”（选自《史记》中的赵括作对比。可设计以下表格，让学生在填写的过程中进一步明白理论联系实际的重要性。?马谡?赵括?理论学习的经过，对自我的评价?空谈理论、死守教条的表现?导致失败的最主要的做法????结果?六、课堂小结?七、布置作业?????熟读课文，了解诸葛亮的人物形象。?第二课时?教学要点：?1、?分析诸葛亮人物形象。?2、?通过人物语言和行动表现人物性格的写法。?3、?体会本文通过对比手法和衬托的手法描写人物。?4、?通过揭示人物的心理活动表现人物性格。?5、?课外延伸?导入学习?一、由诗歌导入课文学习。?研习课文?二、读课文，思考：诸葛亮是怎样的一个人物形象，作者又是如何塑造这一人物形象的???（1）运用对比和衬托的手法表现人物性格。??3）通过揭示人物的心理活动表现人物性格。如“斩马谡”一段，以诸葛亮的“三哭”（“挥泪”“流涕”“大哭不已”）揭示出诸葛亮的复杂的心理活动，表现了他执法严明、忠于蜀汉、严于自责、体恤部属等多方面的性格。??四、课堂小结?五、布置作业?1、建议阅读中国古典长篇名著《三国演义》。?2、联系课文内容，运用创新思维联系现实生活对《失街亭》谈些新的看法，写一篇读后感。?板书设计：???失街亭????????????????????????????????????????罗贯中?诸葛亮的人物形象?塑造人物形象的方式????????????????街亭失守、责任在谁