2016粤教版语文必修五第11课《城南旧事》.pptVIP

“……小英子，你说我是好人还是坏人？”（英子摇摇头）“不是好人？” （指指自己的鼻子，英子又摇摇头）“不是坏人？”（他哭了，流出了眼泪）　　 3.表现了“厚嘴唇的人”怎样的心理？ 他哭，是因为英子不认为他是坏人，心里感动，高兴而哭。说明他是个和蔼而又憨厚的人，是被社会现实逼迫成为小偷的。 传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行为的双重分裂，使他在偷盗别人钱财的同时承受着巨大的精神痛苦。 提问 “小妹妹，你的头脑好,将来总有一天分得清楚的,我一定忘不了你。我的事别跟别人说，就连我的兄弟算上。” 背着兄弟做的贼。自己一个人承受生活的艰难，充分表现了他忍辱负重的品格。 这句话说明了什么？ 提问 这时正好那个考第一名的学生从台上下来……英子看到那个在草堆里认识的人笑嘻嘻地伸出手来，从学生手里接过了那份用红绸带系着的毕业证书。 毕业典礼上戏剧性的相遇 1.毕业生中的第一名学生竟然就是“那个在草堆里认识的人”的弟弟，这对表现主题有什么作用？ 1.证实了“厚嘴唇的人”沦为小偷是生活所迫。 2.为支持学习优秀的弟弟读书而沦为小偷以致最终被捕，也增加了剧情的悲剧色彩。 提问 爸爸 (对英子说)你以后也要考第一才好, 你看他爸爸多喜欢。英子 不是他爸爸,是哥哥。 2.被误认为是爸爸说明了什么？ 岁月沧桑，生活艰难，使“哥哥过早衰老了”。 提问 厚嘴唇的人的脸上呈现出一副惭疚和尴尬的神情，目光落了下来。 因为英子天真活泼，把他当成好人和朋友，而他却是一个小偷，这让他感到愧疚。 3.厚嘴唇的人 认出英子后为何会出现这样的神情？ 提问 最后的告别与离别的忧伤 “我没有哭，我每次唱这支歌，眼睛都会发酸，眼泪就掉下来了，管也管不住。” 没有哭，因为眼泪难以表达离别的哀思。这首歌曲唱的是离别，逼迫着我的眼泪往下掉。既然离别是无法改变的，便有了那管也管不住的难以克制的回忆。 又一个朋友离我远去了 一个个人物在生活的历程中偶然相遇了，熟识了，但最后都一一离去了。 “一切都离我而去了” 英子对“厚嘴唇的人”的思念始终没有正面表现，我们只能根据她唱的歌谣去体会她的内心感受，歌谣成为了一种思念的表现形式。 “厚嘴唇的人” 他是20世纪20年代中国社会最底层的一个普通的小人物。他为生活所迫，不得已做了贼；他一个人默默承受生活的重担，养家糊口，供应弟弟上学，为弟弟的出息而自豪；为人朴实厚道，在小英子眼里是一个值得思念的复杂的人物形象。 小英子同情“厚嘴唇的人”，但又分不清他沦为小偷的原因。作者通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”，你认为这 样写有哪些好处？ 以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感受到所述故事的真实性，更客观。 深入思索 就叙事观点来看，它透过小女孩“英子”一对童稚的眼睛看世界，从头至尾，由英子的第一人称观点循序发展，她既是懵懂的孩子，一个好奇的旁观者，又是叙述主体，体验着复杂的成人世界，并随之逐步成长。从这个角度，它也可以是一部主角经历人生磨难的成长小说。 有关雨过天晴的环境描写有什么作用? 渲染了一种轻松愉悦的气氛,烘托出人物的形象，引出英子与厚嘴唇的朋友的故事. 提问 作者为什么要安排韩老师和小同学排演的时候下起了雷雨？ 雷和雨带来一种不祥的预感，为下文写英子听小偷诉说后淡淡的忧伤做铺垫。 “没有一个孩子买糖吃.胡同显得分外寂静.”这一描写有什么表达效果? 分外寂静的胡同，正对应着主人公英子内心的难受落寞.因为她的天真善良无意中伤害了把他当朋友的小偷,在她幼小纯真的心灵里,抹上了一道情感的伤痕. 主题归纳： 通过一个小女孩英子纯真的眼光，观察到发生在老北京四合院内外的事情，写了英子与“说不清是好人还是坏人”的小偷“厚嘴唇的人”的离别的故事，反映了当时社会的具体历史风貌，展示了当年那笼罩着愁云惨雾的生活，真切地表达作者强烈的思念故土，热爱祖国的炽烈情愫。 艺术特点 朴素 自然 含蓄 深沉 充满生活气息 有散文诗般的艺术魅力 课文以“淡淡的哀愁，浓浓的相思”为基调，以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式，创造了一种“散文化影片”的风格特点。 《城南旧事》电影点评 吴贻弓导演的《城南旧事》。它根据林海音的同名小说改编，透过一个小女孩的纯真的眼光，去展示二十年代旧北京的社会，展示当年那笼罩着愁云惨雾的生活。影片在结构上犹具独创性。编导排除了由开端、发展、高潮、结局所组成的情节线索，以“淡淡的哀愁，浓浓的相思”为基调，采用串珠式的结构方式，串连起三段并无因果关系的故事。这样的结构，使影片具有多棱镜的功能，从不同的角度映照出当时