运用任务型教学模式提高初中生英语口语能力问题的研究.pdf

摘要 在促进我国中小学英语教学模式的改革中，任务型教学模式曾起过积极的作 用。但是，作为一种外来教学模式，任务型教学模式不可避免地在我国初中英语 口语教学实践中出现了一系列问题。基于这种情况，笔者对此教学模式在我国英 语口语教学中所出现的问题进行了必要的研究，并提出了相应的改进对策和方 法。 任务型教学模式的定义及其理论基础以及国内外任务型教学的研究现状这 四部分内容构成了本文关于任务型教学模式的文献综述部分。 接下来笔者对运用任务型教学模式进行初中英语口语教学的现状进行了调 查与分析，主要调查和分析了以下三个方面：首先是作为任务型教学理论的实施 者的教师，其次是作为任务型教学模式的实施对象的学生以及评价机制。笔者采 用问卷调查法、访谈法、行动研究法和对比分析法四种方法分析了在运用任务型 教学模式进行初中英语口语教学中出现的问题并提出了相应的对策。 任务型教学实践在教师这一方面存在的主要问题是：(1)教师自身素质有待 提高。(2)对于学生的口语能力的培养和考试成绩的矛盾不能很好处理。学生这 一方面的主要问题是：(1)小组活动中学生习惯于依赖他人，削弱了独立思考的 能力。(2)小组活动中优秀学生能够积极参与，而英语基础较差且性格内向的学 生参与度不高