高中政治树立消费观教案经济生活教案新人教版必修1.docVIP

——《树立正确的消费观》教学设计 指导思想：以新课程改革为背景，结合政治学科特点，把以“教师为主导，学生为主体”教学理念贯穿于整节可，力图通过学生消费行为的情境建构，使本节课的教学充满生活色彩，也使本节课设置的问题生活情境能够成为学生探究的起点，能够成为生生互动，师生互动的“触点”，从而使课堂能够真正成为学生反思生活体验的 “信息场”，把学生的学和教师的教落到实处。 理论依据：以《高中政治学科教学大纲》为依据，并结合本校学生的具体学习情况。 教学背景分析 学生分析：学生本身就是消费者，在一般的家庭中，特别是独生子女家庭中，青少年具有很高的消费地位，可谓是“父母赚钱，孩子花钱” 青少年大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜欢猎奇。跨入中学之后的青少年随着自我意识的不断增强，他们需要朋友，需要在团体中与同学建立深厚的友谊，这是归属与爱的需要。在青少年中往往就是由于“相似”而成为朋友，而这里的“相似”可以是年龄、家庭的相似，也可以是共同的兴趣爱好。所以，青少年力图在消费时保持这种“相似”讲解如何树立正确的消费观这一问题时，要引出新的观点，深化教材内容，还应针对青少年学生中不文明不科学的消费习惯，分析弊害，提高学生的鉴别能力。要想对学生进行艰苦奋斗，勤俭节约的思想政治教育，需要因势利导，顺理成章，切忌说教。教师：课题：树立正确的消费观（屏幕显示）教师： 人数 比例 400元以下 17