精品 2013年高考语文 解题技巧步步高专项 专题05 实用类阅读考查角度及解法（学生版）.docVIP

2013年高考语文 解题技巧步步高专项 专题05 实用类阅读考查角度及解法 【考点分析】 实用类阅读主要包括传记、新闻、报告、科普文章，考纲的要求也是“分析综合”“鉴赏评价”“探究”三个层面，具体的表述有一些差异——“分析综合”筛选并整合文中的信息；分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；分析文本的文体基本特征和主要表现手法。“鉴赏评价”评价文本的主要观点和基本倾向；评价文本产生的社会价值和影响；对文本的某种特色作深度的思考和判断。“探究”从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；探讨作者的写作背景和写作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 之处，其他四种可以和文学类阅读采取类似的突破办法。综合分析，解答实用类题目时，要特别树立—— ??? 1．要树立“赋分”意识 ??? 根据试题的分数来合理分配答题时间，确定答案文字的多少，推断答案大体包含几点内容。如4分题一般可分为两条来表述，6分题可分为三条来表述等。赋分多少往往还暗示着试题的难易度，对小分值的试题，我们往往只需要浅层思考，不要想得太复杂。 ??? 2．要树立“提示”意识 ??? 高考现代文阅读试题题干的设置，为了让我们能写出正确答题，出题者常常煞费苦心，他们在题干中往往会安排一些提示性的语言，以指导我们准确答题。这些提示性语言分 “明示”和“暗示”两种。“明示”如“联系全文”“在第三段”等明确提示考生有效的答题区域。暗示往往要联系作者和写作背景。 ??? 3．要树立“意图”意识 ??? 题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者是隐性的——但是最为关键的，它直接关系到答题的方向。任何一道题，命题人都有鲜明的命题意图(回答问题的落脚点)。审题中明确了命题意图，就猜中了命题人想考我们什么，就能准确答题，从而避免答非所问。 ??? 4．要树立“整体”意识 ? ?在读文章思考题目答案时候，要把几个题目作为一个整体放在一起研读。其原因有三点。第一，高考某一篇文章的阅读题目并不是互不相干、各自独立的个体，而是由分而总、由局部到全局的相对完整的测试系统。为了减缓设题的坡度，也为了考查不同等级的阅读理解能力，高考命题者常常利用环环相扣的提问方式将考生对文章的理解逐层渐进式地引向深入。第二，全部试题一齐读，把握这一测试系统后，再读文章时，就可以综合考虑所有题目涉及的文章的区间，同时考虑几道题的答案在文中的分布。第三，便于寻找各题的联系，在答题时获得重要启示。可以从几个相互关联的题干及答案中揣摩文章内容方面的内在联系和结构方面的逻辑关系，以利于解答后面问题时获得帮助和借鉴。 ??对于答题技巧，我们简要概括五点。（论述类简答，文学类题目也要在这些地方加强训练，使自己的语言表述更符合答案要求） 考查角度一、筛选整合类 【真题示例】（２０１２课标卷）阅读下面的文字，完成问题。 谢希德的诚与真 1949年10月1日新中国成立，正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希德从亲人的来信中得到这一消息。昂首屹立于世界东方的祖国母亲，像磁石般吸引着这个远在异国他乡的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去，她却视祖国的利益高于一切，决心在学习告一段落后，立刻回国参加建设。1952年，获得博士学位的谢希德回国，在复旦大学任教，并于l956年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第一个半导体专门化培训班。 谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知。上世纪70年代后期，她开始思索一个奥妙而又实际的问题—怎样使钢材不生锈?是什么起到抗腐蚀的保护层作用?世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用?这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德，如果继续从事她的研究，可以说既省力又稳妥，还可以尽快出成果；如果另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而，她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出l0倍、20倍的努力，也要勇闯难关，有所创造。作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。谢希德率领她的团队，经过认真细致的研究，一点一滴地积累经验，使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。 1983年，谢希德担任复旦大学校长。以她的身份，每天上下班都有专车。可是人们时常在校车上看到她的身影。她说：“在车上既可以提前处理一些公事，又可以借这个机会与同志们交谈，倾听各种议论。从校内的事到天下事都可以成为车内的话题，其中有牢骚，也不乏独到的见解；特别有意思的是车内总有一两位不愿隐瞒自己观点、也不善于窃窃私语的同志不时发表一通高见，而且获得一些同事的共鸣。”在这里，教师对学校的意见和要求得到了反映，学