精品 八年级数学下册 第八章 平面图形的全等与相似 8.6相似多边形学案（无答案） 青岛版.docVIP

§8.6相似多边形 教师寄语：不经彻骨寒，哪来梅花香？倍 D、不变 3、已知两个相似多边形的面积比为1：9，那么这两个多边形的周长比是 。（2分） 4、如图, 四边形ABCD∽四边形A’B’C’D’,∠A’=75, ∠B’=75, ∠D’=118,AD=18, A’ D’=8, A’ B’=12,求∠C’的度数.求AB的长.（4分） 第八章《平面图形的全等与相似》回顾与复习1 教师寄语：学习切记似懂非懂。 学习目标： 1、回顾全等三角形的概念，熟练运用全等三角形的对应边相等，对应角相等的性质。 2、能熟练利用三角形全等的性质与判定进行相关的证明，体验几何证明的严谨性与表述的规范性。 重点：运用全等三角形的知识进行简单的推理与论证。 难点：正确选择判定三角形全等的方法，充分应用“综合法”进行表述。 学习过程： 知识回顾： 1、全等判定方法的选择： 1）已知两边，先找第三边，用 判定；再找夹角，用 判定. 2）已知两角，找一边，用 或 判定. 3）已知一边一角，先找另一角，用 或 判定；再找夹这个角的另一边，用 判定. 4）对于直角三角形，先考虑用 判定，再用其他判定方法. 2、已知如图，∠B=∠DEF，AB=DE，要说明△ABC≌△DEF， （1）若以“ASA”为依据，还缺条件 . （2）若以“AAS”为依据，还缺条件 . （3）若以“SAS”为依据，还缺条件 . 二、合作探究 1、如图，已知等边三角形ABC与等边三角形CDE，A、B、D在同一条直线上，一只蚂蚁由C点经B点到达D点，另一只蚂蚁由B点直接到达E点，请问：那只走的路程较远？ 2、两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图1所示放置，图2是由它抽象出的几何图形，B，C，E在同一条直线上，连结DC．（8分） （1）请找出图2中的全等三角形，并给予证明（说明：结论中不得含有未标识的字母）； （2）证明：DC⊥BE 三、拓展提高 1、如图，已知△ABC为等边三角形，点D、E分别在边BC、AC上，且AE=CD,AD与BE相交于点F。 说明：△ABE≌△CAD;（2）求∠BFD的度数。 四、感恩达标：（每题2分） 1、如图1所示，要用“SAS”，说明△ABC≌△ADE,若已知AB=AD,AC=AE,则还需条件（ ） A、∠B=∠D B、∠C=∠E C、∠1=∠2 D、∠3=∠4 2、如图2所示，点E在AC上，AB=AD,BC=DC,则图中全等的三角形有（ ）。 A、1对 B、2对 C、3对 D、4对 3、如图3，给出的下列四组条件中能使△ABC≌△DEF的条件共有（ ） ①AB=DE,BC=EF,AC=DF ②AB=DE,∠B=∠E,BC=EF ③∠B=∠E,BC=EF,∠C=∠F ④AB=DE,AC=DF,∠B=∠E A、一组 B、两组 C、三组 D、四组 4、如图所示，已知CA⊥AB，DB⊥AB，AC=BE，AE=BD．试猜想线段CE与DE的大小与位置关系，并说明理由． 第八章《平面图形的全等与相似》回顾与复习2 教师寄语：伟大的成功源于小小的决定。 学习目标： 1、会利用三角形相似的性质，以及相似比与面积比的关系解决相关问题 2、掌握判定三角形相似的方法，利用三角形相似，证明线段成比例（或等积式）。 学习重难点：相似三角形的性质及其应用。 学习过程：一、知识回顾： ⑷相似三角形中的基本图形： Ⅰ、A型 （1）如图1，当 时， △ABC∽△ADE ； （2）如图2，当 时， △ABC∽△ADE ； （3）如图3，当 时， △ABC∽△ACD 。 图1 图2 图3 Ⅱ、兄弟相似型（或X型） （1）如图1，当BC∥ED时，则△ ∽△ 。 （2）如图2，当 时，则△ ∽△ 。