锦江区随班就读学生课程调整现状的研究.pdf

㈣嬲 锦江区随班就读学生课程调整现状研究 特殊教育专业 研究生卿春 指导教师彭燕 摘要随班就读是我国特殊儿童接受教育的主要形式之一，但其整体情况又难以 令人满意。研究发现对普通学校的课程进行调整是提高随班就读质量的重要途径。 本研究运用访谈法、课堂观察法和文献分析法对锦江区7所开展了随班就读工 作的小学进行了调查。结果发现锦江区随班就读课程的调整正处于起步阶段，没 有明确的调整标准和系统的课程规划。班级课程最常见的调整方式是降低难度和 减少份量。对此，1／3的随班就读学生家长表示很满意，1／6的随班就读学生家长 表示很不满意，尤其在教师和普通学生对随班就读学生的态度方面。随班就读的 学生基本都喜欢上学，其中教师对他们的关爱是重要的影响因素。影响锦江区随 班就读课程调整效果的原因可能有随班就读教师的特殊教育专业基础差，在职培 训效果不好，鲜有特殊教育经历，工作量过大，不太理解随班就读和不太了解随 班就读学生；学