专业综合课程设计 华雪芬详解.docVIP

设计题目： 基于单片机的交通信号灯设计 姓 名： 华雪芬 班 级： 测控111 学 号： 201133595107 指导老师： 汪斌 日 期： 2014.9.16～2014.9.26 专业综合课程设计任务书 一、设计题目：基于单片机的交通信号灯设计 二、设计任务及要求 设计任务：设计交通灯。要求主干道（南北）和支干道（东西）两条交叉道路上的车辆交替运行（以红绿灯指示），每次通行时间设为0—30秒（可预置）。变更车道以前，黄灯先闪烁3秒钟，黄灯亮时，要求每秒钟闪亮一次。两个车道均以减计数方式显示时间。 设计要求：完成硬件与软件设计，并利用Proteus仿真实现。指标要求如下： 1、绿灯红灯亮30秒。 2、黄灯闪烁3秒。 三、设计时间及进度安排 设计时间共两周（2014.9.16～2014.9.26）,具体安排如下表： 课程名称 专业综合课程设计 起止周 1-2 班级名称 测控111,测控112 承担部门 5所,3所 课程详细计划 时 间 项目名称 教师 内容提要 地点 2014.9.16 上午9:00 布置设计任务 汪斌、袁菊明、谢东福 布置设计任务和具体要求及设计安排 14-214 2014.9.16 下午 查阅资料 汪斌 学生根据设计任务查阅相关资料 自选 2014.9.17 下午 查阅资料 袁菊明 学生根据设计任务查阅相关资料 自选 2014.9.17 下午 提出设计思路 谢东福 学生提出设计思路和初步设计方案 自选 2014.9.18 下午 论证设计方案 汪斌 指导设计方案论证 13-310 2014.9.18 下午 完善设计方案 汪斌 确定具体设计方案 13-310 2014.9.19 下午 具体设计 谢东福 学生根据设计方案，进行具体的设计 自选 2014.9.19 下午 具体设计 汪斌 学生根据设计方案，进行具体的设计 自选 2014.9.22 下午 具体设计 袁菊明 学生根据设计方案，进行具体的设计 13-310 2014.9.22 下午 具体设计 袁菊明 学生根据设计方案，进行具体的设计 13-310 2014.9.23 下午 具体设计指导 谢东福 结合仿真修改设计，再进行调试 自选 2014.9.23 下午 具体设计指导 汪斌 仿真实现设计要求，指导、检查完成情况 自选 2014.9.24 下午 具体设计 谢东福 学生根据指导意见，修改具体设计 13-310 2014.9.24 下午 具体设计 谢东福 学生根据指导意见，修改具体设计 13-310 2014.9.25 下午 设计、仿真 汪斌 学生按要求撰写专业综合设计报告 自选 2014.9.25 下午 设计、仿真 袁菊明 学生按要求撰写专业综合设计报告 自选 2014.9.26 下午 设计指导 汪斌、袁菊明、谢东福 对学生的设计逐个进行验收、考核 13-310 2014.9.26 下午 设计指导 汪斌、袁菊明、谢东福 对学生的设计逐个进行验收、考核 13-310 目 录 专业综合课程设计任务书 II 第1章 绪论 1 1.1 课程设计的目的 1 1.2 课题研究背景 1 第2章 总体方案设计 2 2.1 系统的总体方案设计 2 2.2 系统的功能要求 3 第3章 系统设计 3 3.1 硬件系统设计 3 3.1.1 系统框图 3 3.2 软件系统设计 4 3.2.1 软件系统总流程 4 第4章 各单元电路设计 6 4.1 单片机的最小系统设计 6 4.2 时钟电路部分? 6 4.3 复位电路部分? 7 4.4 显示部分电路? 7 4.4.1 2位8段数码管工作原理 7 4.4.2 数码管电路 8 4.4.3 交通灯电路 9 4.5 紧急处理电路 9 第5章 程序设计 10 5.1 proteus仿真概述 10 5.2 Keil C51开发系统简介 10 5.3 程序模块划分 10 结论 11 参考文献 11 附录1、主程序设计 12 附录2、仿真图 19 第1章 绪论 1.1 课程设计的目的 《专业模块课程设计》是测控技术与仪器专业集中实践性环节之一，是在学完单片机原理与应用、智能仪器、测控仪器设计等课程后进行的一次较为全面的综合练习。其目的在于加深理解单片机原理及其设计方法、掌握单片机在智能仪器或测控仪器等方面的应用，以及使用C语言开发和设计单片机相应功能模块的能力，提高运用单片机解决实际问题的能力。 专业模块课程设计课程的任务在于：训练学生综合应用专业