河海大学870管理学《转型时代管理学导论》往年考试重点与课本重点内容归纳精要.docVIP

河海大学870管理学《转型时代管理学导论》往年考试重点与课本重点内容归纳精要.doc

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管理学导论 第一部分:往年考试重点 说明:《转型时代管理学导论和其他的管理学教材很不同,它跟其他的管理学教材不一样、它不是按照那几项管理职能组织内容,刚刚开始看的时候会让你感觉很痛苦,会觉得它里面很多内容晦涩难懂,很难找到条理。遇到这种情况,需要放慢点速度,耐心、仔细地看看。以下内容是课本目录,后面的★号表示重要程度,★号越多,表示越重要!复习时,需要着重搞定它们;但是,为了考虑到今后的考试可能出现变动,其他内容同样不能忽视! 引论 转型时代的管理创新(1) 一、“跨世纪之争”问题的提出(1) 二、基本假设(5)★★★ 三、不同社会形态下的管理概念(7)★★★ 四、文化激荡中的管理转型(10)★★ 五、反专制式人治管理残余(13)★ 六、抗霸权主义干扰(15) 七、改革开放中的管理转型(19) 八、当代中国社会管理的根本任务(22)★ 九、转型时代的管理创新(24) 十、顺应管理多样性进行创新——方法论基础之一(27)★ 十一、尊重历史语境开拓创新资源——方法论基础之二(29)★ 十二、管理谐协创新十六字方针——方法论基础之三(31)★★★★★ 第一篇 西方现代管理理论(37) 第一章 现代工商企业的崛起(37) 第一节 发现管理的世纪(38)★ 第二节 现代工商企业(47)★ 第三节 资本主义企业与资本主义精神(54)★ 第二章 科学的管理理论的创立(61) 第一节 泰罗的“科学管理理论”(61)★★★★★ 第二节 法约尔的“行政管理理论”(71)★★★★★ 第三节 韦伯的“管僚制理论”(80)★★★★ 第三章 管理思想文化激荡(86) 第一节 管理程序学派(87)★★★★ 第二节 管理科学学派(98)★ 第三节 决策论学派(108)★★★★ 第四节 行为科学学派(121)★ 第五节 经验学派(134)★★ 第四章 管理知识爆炸(149) 第一节 公司文化研究(150)★★ 第二节 战略管理(1)(160) 第三节 战略管理(2)(171) 第四节 流程再造(180)★★ 第五节 学习型组织(188)★★ 第二篇 中国古代管理思想(199) 第五章 古代血缘宗法组织及古代管理思想的形成(199) 第一节 中国早期国家的产生(200) 第二节 中国古代血缘宗法组织(205)★★ 第三节 中国古代管理思想的萌芽、发展与成熟(210)★ 第六章 先秦古代管理思想概述(1)(213) 第一节 儒家古代管理思想(1)(213)★★★★★ 第二节 儒家古代管理思想(2)(221)★★★★★ 第三节 道家古代管理思想(228)★★ 第七章 先秦古代管理思想概述(2)(235) 第一节 法家古代管理思想(1)(235)★★ 第二节 法家古代管理思想(2)(242)★★★ 第三节 墨家古代管理思想(247)★★ 第八章 中国古代主干管理思想(256) 第一节 士人的崛起与百家争鸣(256) 第二节 中国古代主干管理思想的形成(264) 第三节 中国古代主干管理思想的学派构成(271)★ 结论 管理谐协创新理论纲要(279)————【从这以后的可以不看】 一、方法论说明(279) 二、管理基本形式论(280) 三、管理概念论(285) 四、管理模式论(291) 五、管理谐协创新论(297) 第二部分:课本重点内容归纳 说明:本部分归纳的内容主要是往年考过、尤其是常考的内容,以及个人认为比较重要、以后可能考到的内容。相关内容主要在名词解释、解答题、阅读理解题和综述题中考到。复习时,为了达到更好的复习效果,可以跟“名词解释大全”和“《转型时代管理学导论》课后重点习题及参考答案”配合使用。 引论 转型时代的管理创新 说明:引论部分比较晦涩难懂,而且似乎难以找到条理,需要好好地耐心琢磨。此部分是全书的出发点,有许多名词和概念,往往在名词解释中考到。 1、管理的时空连续性:管理发展不隔裂空间的连接和时间的延续,实现管理的过去与现在、本土与外域的谐协。 2、社会转型伴随着管理转型,管理转型的核心是管理创新,对创新资源的发掘与创新方法的创新的要求,引出我们对转型时代管理创新方法论的讨论。因此,我们从讨论“跨世纪之争”问题出发,提出“社会转型伴随管理转型”与“管理嵌入社会文化”两个基本假设,剖析管理创新因文化激荡而面临的两项挑战,透视改革开放对管理创新所提出的新问题、新任务,在此基础上建立本书的管理创新方法论。(这是全书的思路) 一、“跨世纪之争”问题的提出(略) 二、基本假设 1、当代世界存在着两股社会转型 一股是以美国为首的西方发达国家从工业社会向后工业社会的转型;另一股则是包括中国在内的发展中国家从传统农业社会向现代工业社会的转型。 2、基本假设1:社会转型伴随管理转

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