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教师招聘考试综合基础知识 教育学 第一章 教育学与教师专业化 教育与教育学 教育 教育的含义 “教育”一词，最早见于《孟子·尽心上》中“得天下英才而教育之，三乐也。” 广义的教育：泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。包括：家庭教育、社会教育和学校教育。 狭义的教育：即学校教育，主要是指根据一定社会要求，有目的、有计划、有组织地影响人的身心发展、促使个体社会化和社会个性化的社会实践活动。 判断题：对人有教育影响的活动都是教育吗？ 学校教育特点 （1）教育目的明确； （2）教育组织机构完善：由专门训练的教师承担教学； （3）有专门的教育场所：教育设备、图书资料等 3.教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响 教育影响包括：教育内容、教育方法、教育手段 4.教育的本质特点：有目的地培养人 教育学 教育学概念 教育学是通过研究教育事实、教育价值基础之上的教育问题，揭示教育规律，提供教育规范，指导教育实践的一门学科。 教育学研究对象 教育学的研究对象是教育问题、教育现象。？ 题目：推动教育发展的内在动力是：教育问题。 教育学的发展史 教育学的萌芽 中国古代 反映古代教育思想的代表性著作，首先是记述孔子教育思想观点的《论语》。 中国先秦时期思孟学派的《学记》。它是中国乃至世界最早的一部教育专著，全书1229个字。 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——启发式原则 “不凌节而施”——循序渐进原则 “教学相长”。 长善救失 孔子是世界上第一个提出启发式教学的人。 我国优秀教育著作：韩愈《师说》；朱熹《语录》； 西方 欧洲教育著作： A.昆体良《论演说家的教育》，系统地论述了有关儿童教育的问题，被称为世界上第一本研究教法的书。 B.苏格拉底：产婆术，分为讽刺、定义、助产术（指导学生自己思索，得出结论）三步。 C.柏拉图《理想国》，提出了一个教育制度，规定了不同阶级的人的不同的教育内容。 D.亚里士多德（百科全书式的哲学家）最早提出教育要适应儿童的年龄阶段（即教育要遵循自然），进行德智体美多方面和谐发展教育的思想家。 3.独立形态教育学的产生 17世纪以后，西方教育学有了相应的发展。 1.最先提出教育学概念的是“应该唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”弗兰西斯·培根。《论科学的价值与发展》，其中他把教育学作为一门独立科学开列出来，认为是关于“指导阅读”的学问。 2.捷克著名教育学家夸美纽斯（教育学之父）撰写《大教学论》，堪称为“学”的第一部教育著作，提出普及初等教育，论证了班级授课制，一般认为这是教育学成为一门独立学科的开始。“泛智”思想——“把一切事物教给一切人类的全部艺术” 3.英国洛克（主张白板说、绅士教育）《教育漫话》， 法国卢梭《爱弥儿》，教育要顺应自然， 法国爱尔维修《论人及其智力和教育》，瑞士裴斯泰洛齐《林哈德和葛笃德》，德国福禄贝尔《人的教育》，英国斯宾塞《教育论》。 4.（传统教育学派的代表）完整教育学体系的创立者是德国赫尔巴特，1806年出版《普通教育学》，被看作是具有划时代意义，标志教育学成为独立学科的代表著。 赫尔巴特“四段教学法”：明了、联合、系统、方法。 5.1776年，哲学家康德在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。 （现代教育派）19世纪末，20世纪初，欧洲出现了新教育思潮，美国出现了进步教育运动。其代表人物是：德国赖因、梅伊曼（实验教育学）； 美国杜威：主张以儿童中心代替教师中心，以活动课程代替分科教学，提出“教育即生活”“做中学”等口号，《民主主义与教育》。 鲍尔斯：批判教学法。 科学教育学的建立 马克思主义的诞生是人类思想史上革命性的变革，对于教育科学来说，同样是一个新的开端——是教育学走向科学化发展的新阶段。代表人物：克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》；加里宁《论共产主义教育和教学》；马卡连柯《教育诗》。凯洛夫主编了《教育学》。 蔡元培：毛泽东称他为“学界泰斗，人世楷模”，任北大校长，提倡“思想自由，兼容并包”。 杨贤江：笔名李浩吾，著有《新教育大纲》，这是中国最早以马克思主义观点拟定的教育著作。 徐特立，回国后创办湖南第一个教育刊物《湖南教育》，1924年创办了长沙女子示范学校，担任校长。 当代教育学的新发展 二次世界大战后，科学技术迅猛发展，世界进入新的技术革命时代。 布鲁纳：美国人，著有《教育过程》，提出“结构教学论”，倡导发现法。 赞科夫：前苏联人，著作《教学与发展》，提出了“发展教学论”，理论核心：以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平。 瓦·根舍因：德国教育家，百科学书式的教学，倡导“范例教学”理论。 保罗·朗格朗：出版了《终生教育引论》，提出了终身教育的思想。 瓦·阿·苏霍姆林斯基：其教育思想核心是提出全面发展的教育理论