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用爱浇灌花朵 尊敬的各位领导，各位评委大家下午好！ 今天我演讲的题目是《情若细雨，润物无声》 一年前，我怀着对教育事业无比崇高的神圣情感，加入到教师这个大家庭里面。在这一年的教学和班主任工作中，我有过紧张和担心，有过兴奋和期许，有过落寞和失望，也有过激动的泪水。我也懂得了要做一名好老师不仅要学会如何让教好学生的知识与技能，更要学会了如何去关爱学生，让他们健康快乐的成长。我觉得作为一个班主任尤其是低段班主任一定要是一个有“心”人，有责任心、有爱心、有耐心，还有将心比心。? 教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。孩子就像是一块尚未进行雕磨的玉，我们就是那位关乎他一生命运的雕刻师。如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的尘垢，成为一块名副其实的美玉。当老师就要热爱学生，而这种爱是艰难的，是毫无保留的。? 随风潜入夜，润物细无声。教师的言行举止，对学生有着潜移默化的影响，耳濡目染的熏陶。我不喜欢喋喋不休的跟学生讲要讲文明，要有礼貌，我喜欢用行动来说话。（没主语）每天笑容满面的和同事学生打招呼：“早上好，再见！”简简单单、平平常常，感受到的却是大家的热情。有垃圾都扔进垃圾桶，看到地上有纸片主动的捡起来。谢谢，不用谢这几个词总是充斥在我们师生的对话之中。集体生活其乐融融。生活中的点点滴滴，学生都看在眼里，不知不觉中已经自然的接受了（你的主题是爱，此段主要写榜样的作用，建议删除） 学生是活生生的人，由于生活环境和智力发育等各方面因素的影响使他们存在着很大的差异。作为班主任和任课教师要关注每一位学生，尤其是平时默默无闻的孩子。 ,,,,,班里有个叫宋思彦女生，她总是呆呆的坐在那里，课堂作业总是完成不了。跟家长联系之后了解到，她在家里也是如此。一天的语文课上，我指明叫她拼读生字，她轻轻的拼了一遍，我一听读的非常标准。我马上鼓励她只要声音再响一点就非常棒了，当她再次读完之后我大声地表扬了她，要求大家像她学习。我看到她漠然的脸上露出了甜甜的笑意，心里一阵暖流，原来一句简单的赞赏可以带给她如此大的成就感。从此以后我就有目的的叫她回答问题，给予她信心。她慢慢的她愿意跟大家交流了，上课认真，回答问题总是正确而又响亮，朗读课文流利又有感情。 没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。爱与责任同样重要，它们是并列的，互相包容的，一个有爱心的老师，他必定对学生、对教育事业有着高度的责任感；而一个有着强烈责任意识的老师，他必定会用心去爱他的每一个学生。 冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一个大姐姐一样嘘寒问暖，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活。我一方面通过问答了解学生的家庭情况。家里有电脑、冰箱吗?住的房子是几层的？家里有哪些人？爸爸妈妈在是在家还是外出打工的？爸爸妈妈是否离异等。另一方面也会跟家长电话或当面了解。爸妈不在身边的，我会特别注意他们家庭作业的完成情况，不会做的第二天到校我会单独给他们辅导。父母离异的我会了解现在的父母对他们是否关心。因为父母对子女的关心和爱对孩子的健康成长起着重大的作用。我希望他们的童年没有阴影能快乐成长。家庭条件较差的孩子，我会争取把营养餐的名额给他，减轻他父母的家庭负担。 记得一年级下学期，我们用掌声迎来了一位借读生。红扑扑的脸蛋，大大的眼睛，看起来比班里的同学略微成熟些。不久便注意到她穿的都是那一件薄薄的红色外套，要知道那时候的气温已经非常低了。为什么穿的这么少？一个疑问就产生了。于是我跟每天接送她的谢老师了解情况。原来她是个可怜的小孩子，父母是从云南贵州过来打工的，从来没有上过学。父母不重视孩子，认为读书没有什么用。大冬天的用冷水给她洗澡，冻得咳嗽涟涟。于是我回家拿了自己小时候的衣服给她穿。她是一个倔强的孩子，她唯一的要求就是要念书、上学。她是一个努力上进的女孩，没有上过学的她学期起来有些吃力，于是我让小朋友们都来帮助她。期末考试结束我特意为她写了一张学习之星的奖状以资鼓励。后来她 转走了，偶然听到有人跟我说她穿着我给的衣服开心的不肯换，说这孩子到现在还念着我这个老师的时候，我笑了，但心却哭了，里面装满了感动。 用赏识的眼光去看待孩子，其实你会发现他们有着许许多多可爱的地方。孩子们天真善良，活泼可爱，而我其实也还是一个童心未泯的大孩子。自己跟她们有很多共同话题和爱好。课间在与学生的聊天中，从无数个童心未泯、天真活泼的学生的眼神中，感受到他们对知识的渴求和成才的渴望。课间在与孩子们的游戏中，感受童年的乐趣，和游戏的快乐。操场上是不是可以看到我和她们石头剪子布，跳牛皮筋，跳兔子舞的身影。 她们是一群喜欢跟风的可爱的孩子。善于发现她们的闪光点——可爱。有一次有个小女孩子头发散开