三年级语文上册优化教案1+1详解.doc

语文集体备课 年级 科目 课题 备课组组长 备课组成员 主备人 使用人 三年级 语文 1、我们的民族小学 教学目标： 1、认识“坝、傣”等5 个生字，会写“坪、坝”等12个生字，读、写、理解常用词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，按课文的叙述顺序初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。 教学重难点： 了解课文内容，产生对课文所讲小学的喜爱之情。 教学准备： 教师准备：中国地图、教学挂图、词语卡片、少数民族图片、歌曲《56个民族56朵花》的磁带或CD。 学生准备：搜集有关少数民族的文字、图片资料。 教 学 设 计 教师个性化设计 教学环节 教师引导 学生活动 一、创设情境，激趣导入。 1、出示中国地图。 2、引入：中国是一个幅员辽阔的国家，56个民族生活在这片地地上，就像56朵花儿盛开在祖国的大地上。你听……(播放歌曲《56个民族56朵花》) 3、你知道中国有哪些民族吗？组织学生交流搜集的资料。 4、在民族聚居地区的孩子会在当地的民族小学读书，同学们想去了解一下吗？那可是一个充满幸福友爱、环境优美的地方。(板书课题) 1、看中国地图，交流自己知道的有关中国地图的知识。 2、听音乐，会唱的小声跟唱，交流歌中唱了什么以及自己喜欢哪些句子。 3、介绍自己搜集的图片和文字资料，交流自己知道的少数民族的情况，了解云南省是少数民族 多的省份，少数民族多达26个。 4、齐读课题，想象民族小学会是怎样的一所小学。 二、图文结合，整体感知。 1、出示挂图：看，这就是我们的民族小学，你喜欢吗？指导学生按顺序描述图画。 2、让我们走进文章，课文的描述更精彩!巡视学生初读课文的情况，适时指导。 3、指导小组合作读课文。 4、组织学生分段读课文.设问：各段讲了什么？ 5、读了课文，你们知道了什么？我们的民族小学怎么样？ 1、看图，按顺序描述从图上看到的内容，如校园环境，花草树木、动物、同学们读书的情况等。 2、自由读课文：小声读课文，锅巴出自己不懂的地方。 3、小组合作学习：相互分段听读，检查生字新词，正音。 4、指名分段读文，思考：各段讲了什么？ 5、用“什么”，“怎么样”的句式说说课文讲了什么，训练学生的口述能力，为学习课文语言打基础。 三、学习生字，指导写字。 1、出示字词卡片，组织学生进行识字游戏。 (1)正音：后鼻韵母“坪”，翘舌音“昌”。 (2)引导认读生字表(二)中的词语。 2、认读课后田字格中的生字，怎样才能又快又好地记住它们的字形？引导、帮助学生总结识字方法。 3、范例指导：戴、舞、雀。 4、巡视写字情况，适时个别指导。 1、配合教师进行识字游戏。 (1)带生字的词语：坪坝、傣族、阿昌族、德昂族、摔跤。 (2)认读生字表(二)中的词语，说说自己喜欢哪些词语，厉声读给大家听。 2、认读课后田字格中的生字，交流识字方法。 有难度的字，如：舞、戴。 有趣的字，如：雀、尾。 易错的字，如：孔、舞。 3、临写：戴、舞、雀。 4、每个字练写两遍，在自己满意的字下面做上记号。 四、拓展延伸。 引导回想：我们自己的学校有哪些特点？每人介绍一个方面，看谁说得好。 积极介绍自己学校的情况。 板书 1、我们的民族小学 穿戴不同 民族小学生 语言不同 热爱校园 一起学习 教学反思 语文集体备课 年级 科目 课题 备课组组长 备课组成员 主备人 使用人 三年级 语文 1、我们的民族小学 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，读出对这所民族小学的喜爱之情。 2、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情境的句子。 3、体会课文所表达的自豪和赞美之情。 教学重难点： 1、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情境的句子。 2、体会课文所表达的自豪和赞美之情。 教学准备： 教师准备：生字卡片、挂图。 学生准备：生字卡片、课余生活记录。 教 学 设 计 教师个性化 设计 教学环节 教师引导 学生活动 一、复习引入。 1、出示字词卡片，让学生“开火车”认读词语，扩词，看谁说得多。如果说错了，找找说错的原因。 2、读了课文，你知道了什么？你喜欢这所民族小学吗？你最感兴趣的是哪些段落？引导学生说出喜欢的理由。 1、“开火车”读者论坛词语。用“昌、昂、跤”等字扩词，比一比谁说得多。 2、找出相关段落，说说自己喜欢的原因。 二、细读理解。 1、哪些同学愿意读第1自然段？ (1)组织学生朗读，讨论，适时指导。 (2)朗读指导：早晨的校园多美啊!你喜欢这时的校园吗？把你喜欢的