五步三查模式修改稿资料.pptVIP

* 导问 1.高效课堂“五步三查”模式的基本环节有哪五步？三次学情调查分别是在什么时候如何进行的？ 2.在独学、对学、群学中最重要的学习方式是哪一种？ 3.贯穿整个教学过程的主线是什么？ 第二步：对学群学 第三步：组内展示（小展示） 第四步：班内展示（大展示） 第五步：学案整理，达标测评 五 步 五 步 第一步：独学 * 一查：独学时（定独学时间） 二查：小展示时（定大展示内容） 三查：测评时（定分层次训练） 三 查 第一步：独学 学习目标自提 学习计划自订 学习对子自结 学习方法自选 学习进程自控 遇到问题自议 个人观点自表 有关资料自集 课堂练习自选 学习效果自评 1.课前反馈（分层次） 3.独学：导学案为抓手 问题为主线 双色笔标注 教师查学情 2.导课（导入新课 明确目标） 第一步：独学 1.激发学习动力 2.调整学习状态 3.创设学习情境 4.建构知识系统 导课 第二步：对学 群学 第三步：组内展示（小展示） 第四步：班内展示（大展示） 1.小展示与大展示区别 2.展示的原则：“三性” 4.展示的效果保障 3.用好评价：导向 武器 追问 要把握时机，追在三处： 乘胜追击——刨根要问底； 搭桥引路——天堑变通途； 迷途自返——悟错能长智。 第五步：学案整理 达标测评 一、学案整理 二、达标测评 3.双色笔运用 1.整理的内容 2.整理纠错本 走入文本 走出文本 2.学案整理内容 * “五步三查”基本模式效能分析 1.实现了学生发展和教师发展的统一； 2.实现了“活”与“实”的统一； 3.实现了“动”与“静”的统一； 4.实现了“放”与“收”的统一； 5.实现了“预设”与“生成”的统一； 6.实现了“主体”与“指导”的统一。