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人 体 工 程 学 绪论 课程简介 课程性质与地位 学习目标 学习内容 学习环节安排 考核办法 教材及参考书 课程性质与地位 人体工程学是环境艺术专业方向的必修专业基础课程。它以心理学、生理学、人体测量学等学科为基础。研究人-机-环境系统的协调作用，以实现三者之间的最佳匹配。 学习目标 通过该课程的学习，应掌握人的感觉器官、心理、行为与环境的关系，从而使室内设计、家具设计、景观设计等更好为人服务。 学习内容 绪论：了解本学科的发展史、发展动态、研究方法，理解其性质和对于设计的重大意义，掌握该课程指导设计的基本思路。 人体测量及数据应用：人体测量的方法及人体的主要结构尺寸。 人机界面的人体工程学设计（人的视觉、听觉、肤觉、嗅觉特性）。 环境设计中的人体工程学：人的环境行为与空间尺度还包括家具设计的人体工程学：坐卧类家具设计的人体工程学；桌台类家具设计的人体工程学；柜类家具设计的人体工程学。 人性化设计理念的人体工程学（无障碍化设计和生态设计等） 学习环节安排 课堂讲授：结合专业设计案例，阐述人体工程 学的基本理论，强调其在设计实践中的应用。 实践环节： 1 简单的人体测量、周围环境和家具功能尺寸测量 2 在相关文献检索的基础上，对典型设计案例 开展调研，以小论文和实际设计的形式完成 理论与实践的结合。 考核办法 开卷考试。 成绩合成：考勤10%、平时作业20% 期末考试70% 教材及参考书 朱祖祥主编，人类工效学，浙江教育出版社 刘盛璜编著，人体工程学与室内设计，中国建筑工业出版社 张月编著，室内人体工程学 ，中国建筑工业出版社 绪论 人体工程学及其发展史 人体工程学的研究内容 人体工程学的研究方法 人体工程学及其发展史 人体工程学定义 人体工程学发展简史 人体工程学在科学体系中的作用 定义 人体工程学是20世纪40年代后期跨越不同学科和领域，应用多种学科的原理、方法和数据发展起来的一门新兴的边缘学科。由于它的学科内容的综合性、涉及范围的广泛性以及学科侧重点的不同，学科的命名具有多样化的特点。 命名 研究对象： 研究目的：如何达到安全、健康、舒适和工作效率的最优化 命名 人 生理需求： 心理需求： 行为特点和技能限度： 机 一切人造的工具和相关的附属设备 人造工具：日常生活中使用的各类简单工具、器具和工业生产中的复杂机器设备 环境 向物质生活提供原材料和动力资源的大自然，向产品生产提供市 场需求、文化观念、政策法令规范的社会环境和工业生产、环艺设计、展 示、服装等不同领域设计——研究的具体环境内容。 人体工程学的发展简史 原始时期 —— 原始的人机关系 19世纪末至一战—— 萌芽时期 两次世界大战时期 —— 初兴时期 二战至20世纪60年代 —— 迅猛发展 20世纪70年代以后——两大特点 人体工程学在我国 人体工程学在科学体系中的作用 在建筑室内设计中的作用 使建筑更好的为人所用，要懂得人的心理和行为要求； 环境更舒适，要懂得人的知觉特性； 要使家具和设备使用方便，要了解人体活动的各种功能尺寸 使建筑形态符合人的审美要求，要懂得人的视觉特征，以及人和环境交互作用的特点 人体工程学的研究内容 思考题 理解人体工程学的定义 举例说明人体工程学在设计中的重要性 20世纪70年代以后——两大特点 在20世纪70年代，人体工程学形成了两大特点：一是人体工程学 渗透到人们工作和生活的各个领域；二是人体工程学在高科技领域 中得到了应用，自动化系统中人的监督控制作用、人机信息交互、人 工智能等都与人体工程学有着密切的关系。 人体工程学在我国 1935年，中国心理学家陈立出版了《工业心理学概观》，这是我国最早介绍工业心理学的专著。陈立和周先庚等在中央研究院和清华大学研究过疲劳、劳动环境等问题。 10年动乱时期中断相关研究 我国的人体工程学研究起步较晚，但发展较快。1984年，国家科工委成立了军用人—机—环境系统工程标准化技术委员会，1985年建立中国人类工效学标准化技术委员会，至1988年已制订有关国家标准22个。1989年成立中国人类工效学学会。中国科学院心理学研究所及一些高等院校分别建立了人体工程学研究机构，开设了人体工程学课程。有关人机工程学方面的出版物也日益增多。目前在我国人体工程学已应用于许多部门，如铁路、冶金、汽车运输、工程机械、机床设计、航天航空、医药等，并取得了不少可喜成绩。 事 故 率 技 术 年 代 材料和可靠性的改良 人员选拔、训练体系的完善 人体工程学的改良