4-6年级多重就测验编制与信、效度研究.pdf

4～6年级多重成就测验编制与信、效度研究 摘要 目的：初编小学4～6年级多重成就测验(MATs)，对测验条目做 项目分析，对测验信、效度做初步检验，旨在为学校的教育决策、 学生的发展评估、临床的诊断评估、社会的监控评价等提供有效的 测评工具，为进一步建立标准化区域性和全国性常模奠定基础。 方法：本研究采取课程取向和广泛取向的成就测验编制策略， 以现代认知理论为背景，在大量查阅国内外相关研究成果、广泛征 求专家意见和对教材分析比较的基础上进行研制。MATs由语、数两 个分量表和十个分测验构成，涉及字、词、阅读理解、文学知识、 语法修辞、数概念、数运算、数应用、几何和数推理等内容，测量 小学4—6年级语、数基础知识和基本技能。通过条目筛选和试测， 编制成测题形式、条目数量及难度基本匹配的A、B题本。实测采取 分层整群抽样法在长沙市岳麓区等地抽取城市、城乡结合、农村等 习能力倾向测验，收集4—6年级期末成绩等为效标；请5位专家评 定测验。采用各种测量学指标进行项目分析和信效考验。 结果：1．基本结果：各题本、年级及性别的样本容量均无显 著差异，各年级分测验、分量表及总分随年级递增呈稳定增长趋势。 2．项目分析：平均77．5％的条目难