鲁教版语文九下《触龙说赵太后》word学习要点及能力检测.docVIP

一．学习要点　　(一)简介　　本文选自《战国策·赵策》，公元前266年，赵国的国君惠文王去世，孝成王继位，因年少，由威后执政。秦国乘赵国政权新旧交替之际，急急地发起进攻。赵国求救于齐，齐国要求必须以长安君去齐国作人质，赵太后出于爱子之心，坚决不肯，并以强硬态度拒听大臣谏言，在僵持之际，老臣触龙出面，一番婉转陈词，唤醒太后的理智，使其愉快地接受了进谏。文中塑造了一位既忠心耿耿、慈和仁厚，又深谋远虑、老成持重的老臣形象。而做事要认真分析事物的特殊性，一把钥匙开一把锁，是触龙故事给我们的启示。　　(二)课文内容　　1．内容结构　　本文可分三部分，第一部分“赵太后新用事”到“老妇必唾其面”是触龙劝说的背景。　　第二部分从“左师触龙愿见太后”到“恣君之所使之”是劝说的过程。　　第三部分“于是为长安君约车百乘，质于齐。齐兵乃出”是劝说的结果。　　触龙的劝说很有艺术性，可以分以下几个步骤：　　第一步：从“左师触龙愿见太后”到“太后之色少解”，可以说是漫话家常，以期缓和气氛。　　第二回合：从“左师公曰‘老臣贱息舒棋’”到“太后笑曰：‘妇人异甚。’”，可以说是乞托少子，试图引发共鸣。　　第三回合：从“对曰：‘老臣以为媪之爱燕后’”到“太后曰：‘然。’”，是由此及彼，倡导理智为先。　　第四回合：从“左师公曰”到“‘恣君之所使之’”，回顾历史，提醒免蹈覆辙。　　触龙就是这