2015春鲁教版语文六下《失根的兰花》课件3.pptVIP

作者 陈之藩，1925年生，河北省霸县人，毕业于北洋大学电机系。1948年去台湾，1955年去美国留学,散文创作有《旅美小简》,《在春风里》等。 本文选自《旅美小简》，是他1955年初到美国，在“寂寞的环境里，寂寞的书成”的书信体散文，重在倾诉切切思乡情 朗读课文,给下列生字词注音 坍塌( ) 点缀( ) 晨曦( ) 万壑( ) 拙重( ) 盎然( ) 喧哗( ) 栅栏( ) 沁凉如水` 写作背景: 陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡。本文写于20世纪三四十代，中国遭受日本侵略，作者当时在美国留学，“洋装虽然穿在身，心依然是中国心”的他对当时的中国和自己的处境有感而作。 1、划出文中你感受较深的句子。 2、思考：在文中，“根”指什么？“兰花”指谁？ “失根的兰花”又是什么意思？ 1.为什么作者在大学校园里看到的花不能唤回童年的感情？为什么觉得花不该出现在这里？ 作者在前面说“我，到处可以为家”，后来又说“到处不可以为家”，这两种说法是否矛盾？ 读第9段，概括一下， 中华民族五千年的文明给我们留下了什么？ 儿童的喧哗笑语与祖宗的静肃墓庐，分别指什么？ 祖宗的静肃墓庐 暗喻祖宗过去所创造的文化，儿童的喧哗笑语则暗喻儿童在现在及未来既有文化的基础上，将再延续创生的新文化。 为什么郑思肖画的兰花是根不着地的？ “身可辱，家可破，国不可亡”——这句话表现了作者怎样的观点与感情？ 赏析句子 在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱． 提示：从修辞角度赏析语言的优美，体会作者表达的感情． 文中第三段中，“泪，不知道为什么流下来．”，看了文章之后，同学们知道其中的原因吗？ 提示：从两方面来回答，读３．４．５段概括出第一点；读６．７段概括出第二点． 阅读最后一段，比较陈之藩《失根的兰花》与郑思肖画的兰花的异同． 提示：从二者抒发的感情的角度来思考． 文中有三幅画： 费城郊区的大学像幅“画” 跟随叔父割麦是幅彩色的版“画” 郑思肖画的无根的兰花　　 选择其中一幅，回答作者写这幅画面的用意． A. 此句用了排比的修辞手法，用了“牛郎织女的故事” “竹篱茅舍”“拙重老牛”等意象，表达他对传统文化的热爱 和思国的主题． B．⑴在异国看到与童年所见相同的花花草草，引起对家乡 和祖国的思念，流的是思乡的泪．⑵作者身处异国，文化上 无法认同，处处感受异样眼光，饱含飘零的滋味，流的是 痛苦的泪． C. 相同点：都以兰花为喻，抒发对祖国的热爱与思念之情． 不同点：陈之藩的文章抒发的是飘零之苦． 　　　　郑思肖的画更多表达的是亡国之痛． D. 第一幅画：用比喻的手法写校园的美，引起下文，衬托 对祖国思念与眷恋． 　 第二幅画：运用比喻写童年的美好生活留给我的印象之深． 　 第三幅画：呼应题目，点明思国、爱国的主题　 你能概括出本文的中心思想吗？ (提示：本文运用 的写法，借失根的兰花抒发了强烈的 的感情。） 身在异国他乡，思乡是永恒的话题。你能说出几句抒发思乡之情的诗词名句吗？ 游子对祖国的思念，正如种子对土壤的思念，浪花对大海的思念，小鸟对森林的思念，看了这篇文章后，你想对那些旅居国外的同胞们或者正准备离开祖国的人们说些什么呢？ * 陈之藩 1.掌握基础知识，理清脉络，理解题目的深刻含义。 2.学习本文优美的语言和写作手法，并能仿写。 3.感受作者浓浓的思乡之情，升华自己的爱国情感。 zhuì tān tā àng zhuō zhà lan hè xī xhuān huá (qìn) 郑思肖画兰的故事 郑思肖是 (1241～1318) 宋末诗人、 画家。宋亡后，隐居苏州。 他擅长作墨兰，花叶萧疏而不画 根土，有人当面指出缺陷： “怎么所有兰花都不画根？” 郑思肖顿时脸像霜冻，沉沉地回 道：“国土已失，何处有兰花长根 的所在？” 来人深为他的高尚民 族气节所感动，放声大哭： “国土沧丧，山河破碎， 兰