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2014年8月24日 授课人：艾比拜姆.阿卜杜拉 2014年8月25日
第1课时 第一课 我是班长 词语（1-14）
教学目标：
1. 知识与技能：掌握14个词语的读法；掌握14个词语的一般运用。
2. 过程与方法：提高学生所学的词语实践运用能力。
3. 情感态度与价值观：尊重父母，感受亲情的快乐。
重点：
认读，认写本课的14个词语，理解词语的用法。
难点：
提高学生所学的词语实践运用能力。
教学准备： 课类：电教。
准备： 电脑，电视。
导入新课：
读下面的词语：
表扬 钱包 派出所 失主 银行卡
元 并且 身份证 入场式 虎头虎脑
格外 引人注目 闻名 抗震
教学过程：
师：出示词语卡片，或课件。
生：让学生认读词语。
师：按词语课件领读词语。
生：让学生练读词语。
师：老师解释词语的用法。
生：让学生用词语造句。
讲解词语：
表扬 biǎo yáng 表扬孩子，表扬学生，表扬他……
老师看我做的是表扬了我。
并且 bìng qiě 我们要学好汉语，并且要做好作业。
引人注目 yǐn rén zhù mù
我们学校的教学楼非常引人注目。
闻名 wén míng 闻名全国；文明县内；闻名外国……
我国的万里长城举世闻名。
小结：通过学习本节课学生明白了有些词语的读法，写法，等等。
板书设计：
第一课 我是班长 词语（1-14）
礼物 lǐ wù 送给礼物，买礼物，别人的礼物
爸爸送给了我一份礼物。
顿 dùn 一顿饭 今天我准备做了一顿饭。
不如 bùrú 不如我，不如他 他的学习不如我。
除了 chú le 除了他，除了我，除了你
这次活动除了你，其他人都参加。
作业设计：题目：每个词语抄写10遍，注音。
目的：提高学生的写汉字能力。
检查法：打分，改错，评价，总结。
批准：_________________________________
________年_____月____日__________________
2014年8月24日 授课人：艾比拜姆.阿卜杜拉 2014年8月25日
第2课时 第一课 我是班长 词语（15-28）
教学目标：
1.知识与技能：掌握１4个词语的读法；掌握１4个词语的一般运用。
2.过程与方法：提高学生所学的词语实践运用能力。
3.情感态度与价值观：尊重父母，感受亲情的快乐。
重点：
认读，认写本课的14个词语，理解词语的用法。
难点：
提高学生所学的词语实践运用能力。
教学准备： 课类：电教。
准备： 电脑，电视。
导入新课：
组词：
失（失主） 钱（钱包） 并（并且） 格（格外） 闻（闻名） 抗（抗震）
教学过程：
师：出示词语卡片。
生：让学生认读词语。
师：按词语课件领读词语。
生：让学生练读词语。
师：老师解释词语的用法。
生：让学生用词语造句。
讲解词语：
英雄 ying xiong 他是一个抗震英雄。
艰难 jian nan 那位老奶奶在雨中艰难的行走着。
倒塌 dao ta 教学楼的木板突然倒塌了。
其他 qi ta 艾力来了，其他同学还没来。
坚定 jian ding 只要有坚定的信念，就能战胜一切困难。
板书设计：
第2课时 第一课 我是班长 词语（15-28）
英雄 yīng xióng 他是一个抗震英雄。
艰难 jiān nán 那位老奶奶在雨中艰难的行走着。
倒塌 dǎo tā 教学楼的木板突然倒塌了。
其他 qí tā 艾力来了，其他同学还没来。
作业设计：题目：每个词语抄写10遍，注音。
目的：提高学生的写汉字能力。
检查法：打分，改错，评价，总结。
批准：_________________________________
________年_____月____日__________________
2014年8月24日
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