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生理心理学 第一章 绪 论 1、研究对象与性质近代的主要研究研究的意义各种方法与技术的基本特点冯特的贡献谈谈生理心理学与心理生理学的关系生理心理学心理生理学生理心理学心理生理学生理心理学心理生理学神经心理学和认知神经科学的关系。神经心理学第二章?注意的神经过程 ?1、?2、警觉网络中NA, DA, 5-TH和胆碱能系统的作用胆碱能系统的?3、顶叶、中脑上丘和丘脑枕核在注意定向中的作用丘脑闸门控制理论额叶在执行网络中的作用形状识别的选择性神经模型第三章? 感觉过程 视网膜中各种细胞的主要功能颜色视觉过程的三阶段视皮层神经元的简单细胞，复杂细胞、方位柱、颜色柱、优势眼柱和超柱眼优势柱眼优势柱外侧膝状体对视觉信息的平行处理外侧膝状体视觉信息处理系统声音频率与强度分析视皮层的方位柱、颜色柱和优势眼柱与超柱之间的关系是什么？ ??? l、识记： ??? (1) 颞上回与听知觉 颞上回参与听觉信息处理。颞上回等部位损伤容易造成听觉失认症。左颞叶22区或42区受损往往导致词语失认，右颞叶22区或42区受损常常导致音乐失认。双侧颞叶22区和42区同时受损，则容易导致对陌生人嗓音识别障碍。 ??? (2)?颞下回与视知觉 颞下回参与视觉信息处理，颞下回具有对物体或图形的识别和分辨等功能。颞下回损伤或切除后，患者出现了颜色失认、物体失认和相貌使人即对具有相同或类似特征事物进行组织和分类的能力亦受到伤害。 ??? (3) 顶叶联络区皮层与空间知觉 顶叶联络区皮层仅包括Brodmann5区和7区。5区受损的患者出现触觉失认——依靠触觉识别物体形状和大小能力的丧失。顶叶联络区皮层5区主要参与躯体感觉信息的整合处理；7区则主要参与视觉空间信息的整合。 ??? (4)?事件相关电位内源性成分与认知过程 根据N2波和P3波变化的关系，可以了解知觉形成的阶段性的机制。这种与心理因素相关的诱发电位成分又被称为内源性成分，他们代表着识别、分类等大脑的内部活动过程。 ??? 2、领会： ??? (1)?视像形成的多步骤整合学说 P67页（综合多方面的研究成果……最后，在各个皮质区联合活动过程中产生意识性视知觉） ??? (2)?神经元同步放电学说 Singer提出了“神经元同步放电活动假说”，用来解释视觉特征的整合作用。这个假说的主要内容是：一群神经元可以在不同时间内，为表达不同视觉图形而采取某种时间上的组合而产生编码某一图形特征的共同活动。对于视觉特征整合的神经元同步放电活动假说，需要进一步研究同步化的存在及其强弱是如何取决于刺激物构型变化和行为表现的；并且，也有一些实验并不支持该假说。 3、应用： ????简单评价视像形成的多步骤整合理论。 P67页（综合多方面的研究成果……最后，在各个皮质区联合活动过程中产生意识性视知觉）许多脑损伤病例，尤其是高层次脑功能丧失并不使低层次脑功能随之丧失、但能够降低低层次脑功能效率的现象，以及应用PET的研究成果，直接支持“视像形成的多步骤整合理论”。虽然从神经解剖学、神经生理学和神经心理学方面为“视像形成的多步骤整合理论”提供了证据，但是，这种解剖学上联系尤其是更高级的视皮层的返回传入在视觉信息整合过程中的作用机制尚不太清楚。因此，要证明这一假说的正确性还有许多工作要做。 第五章 学习与记忆的神经生物学 1、颞叶在记忆中的作用颞叶在?海马在记忆中的作用?杏仁核在记忆中的作用杏仁核杏仁核杏仁核?陈述性记忆的神经回路陈述性记忆 前脑基底部胆碱能系统与边缘系统存在着双向的神经纤维联系，它能够返回性地投射到大脑皮层的广泛区域（包括视皮层），从而把视觉记忆信息贮存在视皮层。于是形成了一个陈述性记忆的神经回路。 5、非陈述性记忆中习得性行为的神经调控回路??? 6、神经的可塑性神经的可塑性神经的可塑性海马中的三突触回路与长时程增强（LTP）效应长时程增强（LTP）效应顺行性遗忘症与逆行性遗忘症顺行性遗忘症顺行性遗忘症逆行性遗忘症学习与记忆的主要类型?10、额叶与记忆的关系额额叶额叶额额额额额 小脑的学习记忆功能 工作记忆与前额叶的关系额叶哺乳动物学习过程中皮层神经元的变化 LTP与学习记忆能力的关系?15、中枢胆碱能递质如何影响学习与记忆?肾上腺素与去甲肾上腺素对记忆的调节肾上腺素去甲肾上腺素 GABA对记忆的调节作用GABA是中枢神经系统内重要的抑制性递质，它对学习记忆也有重要的调节作用。GABA受体被分为A、B、C三个亚型，其中A型是识别点，GABA能系统对学习记忆的作用是通过影响胆碱能系统的功能而实现的。 18、你认为学习与记忆的脑活动存在单一的功能系统吗？第六章?语言和思维的脑机制 ?Broca失语症?Wernicke失语症Damasio的三个语言活动系统意义性失语症?传导性失语症 6、 如何证明语言活动的大脑功能一侧化现象