吉林省吉林市普通高中2013-2014学年高一历史上学期期中教学质量检测试题新人教版.docVIP

吉林市普通中学2013—2014学年度上学期期中教学质量检测 高一历史 本试卷分第Ⅰ卷（选择题，50分）和第Ⅱ卷（材料解析题，50分）两部分。满分100分，考试时间80分钟。 第Ⅰ卷（选择题 ，共 50分） 一、选择题（共25题，每题2分，共50分。每题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将答案填在第5页的答题卡内。） 1. 史载：周王朝最初分封的封国，面积很小，二十个或三十个封国联合在一起，也没有王畿大。周王朝这样做的目的在于A. 强化王室对地方的控制 B. 推动诸侯扩充疆域 C. 建立中央集权的政治体制 D. 提高同姓贵族的地位 2. 史载周公制礼作乐，以宗法维系政治制度的运作。有百世不迁的大宗，有五世则迁的小宗。如以周封伯禽于鲁国，鲁国内部又再度分封若干小国为例，以下有关分封与宗法关系的说明，最为恰当的是A．周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封诸侯国不再以周天子为大宗 B．鲁国国君是鲁国内部再分封诸侯国的大宗，周天子则为小宗 C．周天子是鲁国的大宗，鲁国国君则是内部再分封诸侯国的大宗 D．周天子为一族，鲁伯禽另为一族，在宗法上，二者并无关系 3. 仔细观察下面两幅不同时期的山东地图。左图到右图的变化主要说明了古代山东地区 A．受中央政府的控制加强 B．行政区划范围由小到大C．在全国的政治地位提高 D．行政机构设置由繁到简 4. 司马迁在《史记·秦始皇本纪》中这样形容秦代的皇帝制度：“天下之事无大小皆决于上”、“法令出一”、“别黑白而定一尊”，该政治制度突出的特点是A. 权力高度集中 B. 浓厚的部族色彩??C. 皇帝非常勤政 D. 严格的等级制度 5. 刘邦认为：“（秦始皇）为皇帝，而子弟为匹夫，内亡（通“无”）骨肉根本之辅，外亡尺土藩翼之卫。”汉初统治者为此而采取的措施是 A．废除分封制 B．分封诸侯王 C．颁布推恩令 D．设置尚书令 6. “它排除了丞相个人专断，相权过大威胁皇权而出现的政治危机，而且增强了决策施政的程序性和合理性，提高了行政效率。”材料中的“它”是指A. 西汉中、外朝制度 B. 唐朝三省六部制度C. 元朝行省制度 D. 明朝内阁制度 7. 马端临《文献通考》载：“宋朝设官之制，名号、品秩一切袭用唐旧。然三师、三公不常置，宰相不专用三省长官。中书、门下并列于外，又别置中书于禁中，是谓政事堂，与枢密院对掌大政。”由此可见宋朝A．相权进一步削弱 B．内外朝制度开始形成C．众相制初步确立 D．内阁与枢密院分掌实权 8. 《元史》载：“世祖即位，登用老成，大新制作……”。下列选项中符合“大新制作”的是A．“置部刺史，掌奉诏条察州” B．“诏知府公事并须长吏、通判签议连书” C．“有行省，统郡县，镇边鄙” D．“以中书令、侍中、尚书令共议国政 9. 在谈到明朝内阁的作用时，有学者指出：“内阁成员犯不着A. 不利于政府机构间的协调与督察 B．加强了对百官的监察C. 弥补了明太祖废丞相带来的弊端 D．直接导致了皇权削弱 为加强君主专制，自秦汉直至明清，都采取集权于上而分权于下的方式，以内侍、贵戚监督和逐渐代替重臣，以近臣演变为重臣，以辅佐皇帝办事的部门发展为国家机关，取消或削减原来国家机关的实权并逐渐架空之。以下机构的设置体现这种方式的是A．御史府　内阁　军机处B．中朝　内阁　军机处C．中朝　中书门下　军机处D．尚书台　都察院　内阁 A.任期制 B.代议制 C.任人唯贤 D.轮番而治 13. 一个公民是一个士兵、一个法官，并且还是政府会议中的一分子，他所有的公共职务要亲自去做，不能用代表，必须亲自发言与投票。以上生活观说明了古雅典 A．所有人必须参军保卫城邦 B．法官大多来自于下层公民 C．公民享有较为充分的民主权力 D．公民大会时每人必须发言 14. 有人形容某国的近代政治体制：“（议会）首先是作为特别措施召集的，然后发展为一般惯例，最后变成了一种义务。……大臣在开始是作为书记官或秘书辅佐国王的，然后是以国王的名义