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关于控制学生流失工作整改方案 吉林市丰满区育滨学校 我在学校是学生处主任，学生处控流工作即艰巨又难做，结合本次培训，根据我校实际情况，现制定控制学生流失工作整改方案： 一、基本情况和问题探因 一年多来，我校在以年轻有为的孙碧校长为领导核心的领导班子的带领下，审时度势，本着“以人为本”的原则，决心“从最后一名抓起”，大力开展了以“分层教学，分组学习”的课堂教学改革，从教学根本上首要抓好了学生巩固工作，一度取得了良好的效果。 但由于我校地处城乡结合部，学生生源少。很多附近学生因离城市近而到市内大校读书。农村的学生也跨过我校直接到城市读书。客观上造成了学生的大量流向了城市。近几年学校长期以来师资严重不足的情况不但未得到解决，新的师资流失又雪上加霜，造成了某些学科缺老师。虽然学校尽量动员老师们发扬奉献精神，跨年级、跨学科兼课，但这势必严重影响课堂教学的效果，又使部分学生在开学前后陆续流失。学校年久失修，教学硬件设施不具备，不完善，虽然近几年政府加大了对我校的投入，但还是赶不上城市学校的硬件条件，也造成了学生入城读书，使我校生源少之又少。 以上种种原因，造成了督导检查中，学生巩固控辍工作成绩较差，学校虽对此向领导作了情况特别说明，但仍不能令领导满意。反观我校教育教学管理，也存在着思想上重视不够，对以上出现的某些情况存在不满情绪和牢骚，出现工作畏难心，客观上放松了管理，也是造成学生流动的一个客观原因。 二、整改方案和具体措施 （一）近期活动 从区督导检查以及情况通报之后，搞好“一个活动”，组织“一个讨论”，召开“一个会”。 “一个活动”是在全校举行“学习质量月”活动。由教导处具体组织，通过加强教学纪律管理、自习辅导管理，开展学习竞赛、板报宣传、主题班会等形式，让学生以“迎接期末阶段检测，考出好成绩”为目标，掀起一个学习高潮。活动期间举行全校统一时间的以“如何提高学习质量”为主题的班会，班主任进班参加，与同学们共同总结了活动体会。在周一举行的升旗仪式上，教导处老师作一个国旗下讲话，以“养成良好的学习习惯，追求幸福的人生体验”为主要思想，系统地总结了各班班会讨论结果以及活动取得的主要经验，将学习活动引入了一个“高效、实质、和谐”的良好风气。大家一致认为，把活动中取得的好经验贯彻到日常学习之中去，内化成学校良好的学风。这样，不仅仅是提高了学生的学习热情，更重要是的把学生混乱的思想统一到学习上，使学生体会到在育滨学习的快乐和追求人生目标的幸福感，打消了辍学和转学的念头。 “一个讨论”是在广大教职工中讨论在学校现状下如何有效地做好控制学生流失工作。争取在讨论中，引导老师们认清当前学校严峻形势，树立“校存我荣，校散我耻”的正确思想，形成“保住学生，才能保住学校，保住学校，才能保住饭碗”的共识，明确“控制学生流失，人人有责”的责任，从提高教师工作积极性上树立良好的教风，让学生“留得住，学得好”。 “召开一个会”是分别在老师中间召开“学校发展形式分析会”。形势分析会主要是再进一步说明“学校前景”，进一步澄清至今还在社会上流传的“合校”谣传，分析现有条件下学校合并不可能的实际，和学校当前的确面对困难，必须救亡图存的使命和责任，在全体师生中树立团结进取的精神，形成一个良好的“团结、自强、进取”的校风。 （二）长效机制 在做好以上工作的基础上关键是建立控制学生流失工作的有效的长效机制。 1、明确目标责任管理机制。 彻底检查学校在控制学生流失工作方面的管理漏洞，进一步明确目标责任管理机制。一是班主任负责制。班主任是学生巩固工作的直接责任人，学校与班主任签定学年目标责任书。明确目标责任，严格考评奖惩。二是教职工全员管理制，相关任课教师和职工在各有关班级中细化具体责任，同时也要签定目标责任书，形成一个以班主任为核心的制辍巩固管理合力，落实人人有责的管理思想；三是班子成员分工包扶制度，班子成员分工包扶到级到班，全面靠上，具体领导，捆绑考核，形成制度。 2、完善制度建设保障机制 要形成长效机制，光有目标责任的明确还不够，要在制度上规范工作秩序，保证控辍巩固工作落到实处。 一是辍转报告制度。学生入学之后，经过正式建档，即要由教导处全程监控管理，任何情况的辍、转、留、退都要按照正常工作程序报告立档。 二是家访制度。每学期都要求班主任对本班学生普访一次，及时了解和交流情况；对重点学生分类管理，重点家访；建立包扶教干跟访制度；出现辍转情况及时报告并专门家访，要求第一时间电话联系，当日内进行家访，能在当日解决决不能拖到第二天，任何情况不准超过一周。 三是双困生建档管理制度。一般情况下，双困生也同时是辍学边缘生。由学生处建立专门的双困生管理档案，及时对双困生实行经济救助、心理疏导和学