届高三化学(广东专用)总复习硫及其化合物要点.ppt

解析：(3)用标准液润洗滴定管时，务必注意最后将润洗液 从滴定管下端放出，而不是从上口倒出。(4)用盐酸代替硫酸， 生成的SO2 气体中混有少量HCl，因SO2 用碱液吸收后需再用 盐酸调节溶液至弱酸性，因此混合气体中含有HCl，对实验结 答案：(1)SO2 碎瓷片 将生成的 SO2 全部赶出(防止 SO2 在水溶液中被 O2 氧化) (3)向滴定管中注入少量 NaOH 标准溶液，使滴定管倾斜并 慢慢转动滴定管润洗全部内壁，润洗完毕后从尖嘴处放出液体， 重复操作 2～3 次 (4)无影响 (5)0.64V/w 解析：铜与浓硫酸的反应过程中，当硫酸的浓度降低到一 定程度后，反应就停止了，所以浓硫酸中的硫酸不能完全反应， 而参加反应的硫酸中只有一半被还原，所以原有的0.09 mol H2SO4 中被还原的应少于0.045 mol，故A、B 错，C 对；消耗 铜的质量少于2.88 g，D 对。 答案：CD 2．试剂：可溶性钡盐[BaCl2 或 Ba(NO3)2 溶液]、盐酸或稀 硝酸。 3．检验的方法 根据具体情况选择方法。 (1)法一：先加检验试剂，后对沉淀酸化。 (2)法二：先酸化，再加检验试剂。 分别进行如下实验： ①加热时放出的气体可以使品红溶液褪色；②加碱调至碱 性后，加热时放出的气体可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝；③ 加入氯水时，溶液略显黄色，再加入 BaCl2 溶液时，产生的白 )。 存在的是( 答案：B 【例 6】(2013 年湖北黄冈模拟)对某酸性溶液(可能含有 ①加热时放出的气体可以使品红溶液褪色；②加碱调至碱 性后，加热放出的气体可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝；③加 入氯水时，溶液略显黄色，再加入 BaCl2 溶液，产生的白色沉 淀不溶于稀硝酸。 答案：B 规律方法 有关硫元素及其化合物的规律 1．硫元素的化合价与氧化性、还原性之间的关系 2．硫及其化合物之间的转换规律 (1)当硫元素的化合价升高或降低时，一般升高或降低到其 相邻的价态，即台阶式升降，例如： (2)相邻价态的粒子不发生氧化还原反应。 如 S 和 H2S、S 和 SO2、SO2 和浓硫酸之间不发生氧化还原 反应。 (3)典型的归中反应。 2H2S＋SO2===3S↓＋2H2O 2Na2S＋Na2SO3＋3H2SO4===3Na2SO4＋3S↓＋3H2O (4)含硫物质的连续氧化。 【例7】下列能实现物质间直接转化的元素是( )。 A．硅 B．硫 C．铜 D．铁 解析：S 与O2 生成SO2，SO2 再与H2O生成H2SO3，H2SO3 可以与NaOH 生成Na2SO3，B 项正确。A 项中的氧化物SiO2、 C项中的氧化物CuO 及D 项中的氧化物Fe3O4 均不与H2O 反应。 答案：B 实验探究 硫及其化合物在实验设计题中的考查 [考向分析]对物质性质的探究与实验设计也成了当前实验 考试的热点之一。物质性质的探究强调的是物质性质与实验现 象的关系，因此，我们必须注意根据物质的性质特征来设计化 学实验方案，以此对物质性质进行探究和验证。这类问题主要 包括验证性实验和探究性实验两类。 (1)验证性实验——抓住性质依据，找出适当的物质，在适 当条件下进行反应，并根据反应中的相关现象，以证明某物质 是否具有这种性质。 (2)探究性实验——依据物质间反应的现象，推出物质可能 具有的性质，再设计相关实验，并按照验证性实验的方法进行 实验求证。这类试题也是近年来人们十分关注的热点之一。 物质性质实验方案设计的一般程序： 研究物质的组成→预测可能的性质→设计实验方案(方法、 步骤、仪器、药品、操作要点、现象及分析、结论等)→实施实 验→结论。 物质性质探究或检验必须符合最优化原则，即操作简单、 试剂选用少(固体以刚好铺满试管底部为准，液体为1～2 mL)、 实验条件易控制(要控制排除物质之间可能存在的干扰)、现象 明显(要考虑各物质或离子的特征反应)等要求。 【例8】(2013 年上海高考)(1)实验室可用铜和浓硫酸加热 或硫酸和亚硫酸钠反应制取二氧化硫。 图 2-10-4 如果用硫酸和亚硫酸钠反应制取二氧化硫，并希望能控制 反应速度，图 2-10-4 中可选用的发生装置是_______(填写字母)。 (2)若用硫酸和亚硫酸钠反应制取 3.36 L(标准状况)二氧化 硫，至少需要称取亚硫酸钠________g(保留一位小数)；如果已 有 4.0%亚硫酸钠(质量分数)，被氧化成硫酸钠，则至少需称取 该亚硫酸钠________g(保留一