教育技术学的技术基础要点.pptVIP

第三章 教育技术学的技术基础;第一节 技术观与教育技术;麦克卢汉：传播学大师;生态学时代的警示;波德里亚 ;学习与媒体是否相关？;技术观对教育技术的启示;第二节 视听技术;感知觉通道的偏爱与学生学习成果;投影机与幻灯机;投影片与幻灯片制作;光学投影幻灯与电子投影的不同;学习资源环境;演播室;第三节 多媒体计算机技术;计算机的教育作用;CAI软件;工具软件的类型;2、认知工具（Cognitive tools);认知工具的标准;几何画板--21世纪的动态几何;思维导图工具;思维导图是组织大脑思维的有力工具，功能表现如下： ;课堂活动：欣赏课件案例＿信息化学习资源的评价;（二）虚拟现实技术;虚拟现实的五个组成部分;虚拟现实的应用领域;虚拟现实技术与网络技术的结合;虚拟实验——虚拟青蛙/ITG.hm.pg.docs/dissect/dissect.html;虚拟果蝇（遗传实验室）/BLOL/FlyLab.html;虚拟诊所Adele：虚拟现实+智能代理/isd/ADE/papers/agents99/agents99.htm;协同实验室/sparc/central/page/SPARC;化学微世界: 酸碱度（7E模式）;生态微世界：模拟公园;虚拟教室（virtual classroom）;网络教育资源;网络教育资源：;远程视频会议系统;虚拟社区-网络学习共同体;美国女教师太空授课;计算机教育应用回顾;;;其它相关研究和应用领域;CBE的发展阶段;（3）发展完善阶段 　　（1975-1980）其特点为： A 大型的计算机辅助教学系统进一步完善； B 微型计算机的实现，使CBE有了突破性的变化； C 智能化计算机辅助教学的实现对CBE的发展产生 重大影响。 （4）成熟阶段 　　（1990年） CBE步入一个全新阶段。其特点是：多媒体化，网络化与智能化。 ;　　　　　什么是CAI？;由CAI的发展，可以看出计算机技术、学习理论对CAI的巨大作用。;CAI经历了几个不同的发展阶段： ;根据CAI?软件所运用的学习理论，可以把CAI的发展分为三个阶段：;;;从CAI课件到“信息技术与课程整合”;第五节 媒体概述（P83）;　　　　一、什么是媒体？;1943年，美国图书馆协会的《战后公共图书馆的准则》一书中首先出现了媒体这一术语，现在已成为各种传播工具的总称。 媒体，也称媒介,指从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。 ;通常意义上认为媒体有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。 ;　　　　　教学媒体;伊利(1973);　　　　二、对媒体发历史阶段的划分;　　　　媒体发展回顾;;;HISTORY OF INSTRUCTIONAL MEDIA　　　　（ Robert A Reiser）;1910s, School Museums came into existence visual instruction movement; 1920s1930s,the audiovisual instructional movement and instructional radio World War Ⅱ,AV devices in military services , industry Post-World War Ⅱdevelopments and media research——媒体对比研究;During the early 1950s,theories of communication 1950s, instructional television shifting terminology audiovisual instruction ET(IT),AECT, journal From 1950s to 1995, computers Recent developments, (internet, digital media ,the use of instructional media in a variety of settings ) ;三、媒体技术的实质及其发展特点;教育技术学发展的三条主线;Donald?P，Ely（伊利）;四、媒体短视（Media Myopia）;技术近视（media enthusiasts） ;对“媒体比较研究”的反思;????1983年克拉克发表了《Reconsidering Research on Learning from Media》一文，提出