下成小学书写教育特色学校督查情况汇报讲解.docVIP

空港区地都镇下成小学 创建“规范汉字书写教育特色学校”工作汇报 尊敬的上级领导、各位专家：大家早上好！ 今天我们非常荣幸，迎来市、区、镇的各位领导嘉宾，到我们学校进行“规范汉字书写教育特色学校”考查评定，请让我代表下成小学全体师生对领导的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 下成小学现有在职教职员工16人，学生236人，6个教学班。近年来，在上级正确领导下，通过全校师生的共同努力，下成小学先后完成了德育达标评估和校园文化建设达标评估，成绩斐然。 上年度第二学期，下成小学又迎来了难得的历史发展机遇，有幸被确定为揭阳市第三批创建“规范汉字书写教育特色学校”申报评估对象。我们深感光荣而艰巨，特色之路，任重道远! 我们知道，汉字是五千年中华文明的瑰宝，是联系全球炎黄子孙的重要纽带，更是日常交流必不可少的重要工具，同时具有极高的传统艺术价值。在信息化时代，打字工具高度发达，国人日益疏离汉字书写，也一定程度上制约了师生书写水平的提高。为深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，自2011年以来我校开始设立写字课，并将其列为学校优先发展战略项目予以重视，立足“打基础、求发展、创特色”，循序渐进，写入学校中长期发展规划，力图经过几年不懈努力形成较强的学校特色。 面对机遇和挑战，我们迎难而上，因为我们深知，成功创建市级特色学校，将使下成小学在科学发展之路上迈出历史性的一步!在我们校史上是一个里程碑式的重要事件。将极大地激励我们全体师生更加勤奋工作、努力学习，因此全体师生欢欣鼓舞，跃跃欲试，满怀激情地投入创建工作，屈指算来已是一年有余。期间，我校通过创建工作的中期督查，市局和语委的领导专家给我们提出了很多宝贵意见和工作要求，我们也着手做了充实和完善。而今，特色学校已具雏形，很有成效，我们的主要做法是: 一、加强组织管理，健全规章制度 1、成立规范汉字书写教育工作领导小组 为深入开展“规范汉字书写教育”特色学校的创建工作”筹备工作领导小组。郑亮斌校长任组长,教导主任陈欢练任分管领导，郑壮波老师任学校书法教学总教习，专职负责日常书写教育工作，语文教师为小组成员，负责在教学中渗透规范汉字书写知识教育。使工作秩序井然，主次分明，各司其职又互相配合、联动。郑校长亲自动员部署，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法规文件，使全体师生统一了思想，提高了　 学校重视师资培训，学习写字教育理论，开展校本培训，通过自学或交流、收看观摩名家教课的录像等，有效提高了教师规范汉字书写及书法教学能力。涌现了如郑壮波、林育斌、张小贞、郑惠平、周惜君、郑美珊等一批书写水平较高的老师，他（她）们板书整洁美观，为学生学习规范汉字起到很好的示范作用。学校高度重视教师规范汉字书写基本功训练，进行过一些粉笔、钢笔、毛笔书写培训与比赛，使全体授课教师均能以正确、规范的书写为学生树立榜样。 学校对教师自身练字常抓不懈，发放硬笔书法练习纸和水写纸，方便每天练字，结合实际不定期开展教师书法比赛。要求教师在所有教育教学活动中（包括写教案、讲义、板书自制课件、出卷、批改作业、写学生评语、学籍手册等）均使用规范汉字，除书法作品外，不写繁体字、异体字。 我们深知，语言、文字不分家，在要求规范书写的同时，我们大力推广普通话，力求规范准确，特别注意到不同语境中的“多音字”的读法，我们老师通过研究和学习，把枯燥的语文知识点转变成有趣易记的句子，例如简单的“单”字通常有三种读音，编成“单老师说，单于不会骑单车只会骑马”（详见校刊第12版内容），这样使师生在学习的同时深深体会到祖国语言的绚丽多彩和博大精深。语言文字，相得益彰。　　 三、凸现书写教育特色，提高师生能力素质 1、加强宣传教育，树立规范意识 两年来，我校充分利用宣传阵地，把规范汉字书写教育工作作为学校工作的重头戏，常抓不懈，努力营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。每学期开学初，校长亲自主持全体师生语言文字规范化动员大会，分析语言文字规范书写的重要性，部署学校创建规范汉字书写教育特色学校的思路与措施，号召全体师生争做语言文字规范化的排头兵。组织学习，印发资料，出专栏等，使学校教职员工普遍熟悉 、掌握国家语言文字法律、法规、方针政策，逐步树立了较强的语言文字规范意识。 2、构建长效机制，区域水平领先 我校定期或不定期对语文老师进行规范汉字教学能力及书写能力培训，积极参加各级语委举办的培训和学习，普通话全部达标；举行校本培训，开展“三笔字”书写大赛，优化小学写字教学的课堂模式，构建写字评价体系和写字教学管理；形成一支高