【精品文档】江苏省南通市海安县曲塘镇章郭初中七年级数学上册 第四章《角的比较1》课堂教学实录 新人教版.docVIP

课堂实录一创设情境，提出任务 教师：展示问题：比较图中线段AB、BC、CD的长短． 学生活动：回顾线段长短的比较方法．小组交流，得出适当的比较线段长短的方法． 生1：度量法 师：有没有其它方法了？ 生2：重叠法 师：很好，请坐下． 教师：我们已经会比较两条线段的大小关系，那怎样比较图中∠A、∠B、∠C的大小？ 这就是这节课，我们要解决的问题． 二、新课讲解 （一）类比线段比较大小的方法探索角比较大小的方法． ．重叠法 师：大家看一看发下来的这张纸，第1题上有∠1和∠2两个角，请你估计这两个角哪一个大？ 学生的作业纸上有下图： 生众：∠2． 师：谁有办法来说为什么∠2大？ 生1：我觉得应该是∠2大．因为，要想比出它们的大小首先应该用三角板来量一下． 生（其他）：三角板？ 师：你先不要讲话，听清楚生1说的，好吗？那你用三角板又怎么量？ 生1：应该用三角板的这个直角对准这两个角进行比较，可以得出结论谁大谁小． 生：这样比较不太准确的． 师：谁还会其他的方法？ 生2：把∠1剪下来，与∠2重合，可以比较出∠2大． 师：有谁听懂这位同学说的方法？ 生3：他是说把∠1剪下来，拿过去把两个角重合，就是叠在一起比较．得到∠2大于∠1． 师：两位同学都说得很好．大家听懂了吗？ 生：懂了． 师：请大家按照这位同学说的方法，比一比． (学生动手操作．) 师：大家都剪下来比较了大小，下面老师电脑上演