认知语言学与两代认知科学.ppt

 一 什么是认知语言学 认知语言学是20世纪80年代兴起于美国和欧洲的新的语言学科，目前处于语言研究的前沿。它是认知科学的一个分支，是认知心理学与语言学的相结合的边缘学科，1987年美国莱考夫《范畴》的出版，标志着认知语言学的形成。1989年在德国杜伊斯堡召开的一次学术会议标志着认知语言学的正式诞生。 认知语言学把语言看成是一种认知活动，以认知为出发点，研究语言形式和意义及其规律的科学。即研究与认知有关的语言的产生获得使用理解过程的一些共同规律及其与思维记忆有关的语言知识结构模式。认知语言学主要一方面从人的认知（即人们认知客观世界的方式）的角度观察和研究语言，另一方面通过观察语言现象，找出有规律的东西，分析语言反映的认知取向，从各个层面探讨认知与语言的关系和性质，说明语言是认知发展的产物。语言认知的研究包括两个方面：一方面 是语言概念形成中的认知，即人是怎么样运用语言符号对事物进行概念化的。另一方面是语言使用和理解的认知过程，及人是怎么样运用语言结构实现其交际功能的。认知语言学的研究范围主要包括范畴化和原型理论、隐喻理论、意象图式、认知语法、象似性和语法化以及认知语用推理等等。 二 认知语言学对之前主流学派的承继 语言研究，不论是历时还是共时研究，不外乎规范描写解释三种，这三种语言学的发展是与语言研究的历史是相一致的，于此相对应的主流语言学流派是：早期规范性的传统语法，描写性的结构主义和转换生成语法，部分解释性质的语用学社会语言学心里语言学篇章语言学，完全意义上的解释性质的认知语言学。 1 早期传统语法 主要致力于语言文字或书面材料，特别是通过文献资料来考证文字音韵训诂校勘方面的规律，王力认为五四前的中国语言研究大致是这样子。 2 结构主义语言学 是典型的描写语言学，早期代表人物是瑞士著名语言学家索绪尔，他主要是从语言内部研究语言系统内的结构特点及关系，强调语言的内指行和系统性。其哲学基础是分析哲学同时兼有唯理性，心理学基础是行为主义。当时的语言学家们只注重口问手记的实地调查材料和录音材料,他们尊重语言事实,力图设计出合适的程序去发现语言事实。但是他们走到了极端,不重视在总体上更新语言理论,不采用归纳法以外的方法。由于老把目光盯在芜杂的语言表面事实上,而且始终恪守固定不变的操作程序,他们的工作缺乏创造性,有时甚至连一些常见的现象也解释不了,因此,这种语言学迟早要走向衰落。当转换生成语法兴起的时候,它就要退居次要地位了。 3转换生成语法（TG学派）这一流派的主要人物有乔姆斯基、哈里斯、霍凯特及赵元任。描写结构语言学走到了极端,就产生了解释(interpretive)结构语言学。这就是以乔姆斯基的理论为代表的转换生成语法学说(Transformational Generative Grammar,略称TG)。可以说乔姆斯基革了美国结构主义的命,但他们从事的还是语言结构的形式研究,在这点上,他们和描写结构主义者是一样的，转换生成语法注重深层结构和语言能力，本意是解释语言的生成机制，但是后来完全抛弃语义研究，走到了形式主义的极端。但是它的最大贡献是使人们又重新重视大脑机制在语言使用中的重要性。 4功能语言学 语言的结构和功能是紧密联系的。结构语言学也不同程度地研究功能,不过重点在研究结构(形式);功能语言学也不能不谈结构(形式),不过功能始终是首先关注的对象而已。结构语言学和功能语言学应该而且可以互相补充。但是在结构语言学的乔姆斯基派看来,似乎只有他们的那套语言理论才是语言学(这种语言学常称为形式[主义]语言学);这是偏颇的观点。结构语言学偏重形式的做法经常遭遇各种困难,功能语言学往往正好能避免这些困难。 5 认知语言学（略，见下文） 三 两代认知科学 (一)概说 20世纪前60年语言学研究主要是描写性的结构主义倾向，着重分析语言系统内部的结构特点关系等，从50年代中期开始从描写转向解释。认知语言学是基于以往的语言理论之上不断发展起来的，既有继承，又有发展更有突破，对传统的诸多观点提出了挑战，该理论具有较强的解释力。这术语首先出现于1971年，用来指真正对大脑中的语言进行的研究。但是作为正式的认知语言学则诞生于70年代末，于80-90年代取得较大发展，认知语言学是建立在认知科学的研究成果之上的，因此，为了深入理解和研究认知语言学，对认知科学的发展就很有必要，Lakoff和Johnson两教授在《体验哲学—基于身体的心智及对西方思想的挑战》一书中将认知科学分为第一代认知科学(基于英美分析哲学和先验哲学)和第二代认知科学(基于体验哲学，强调:心智的体验性、认知的无意识性、思维的隐喻性)，阐述了两代认知科学各自的特征以及两者之间的差异， （二）两代认知科学的区别 1 二者