《第一次世界大战》好课件解读.pptVIP

【学习目标】 1．知识要点：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力。 2．能力要求：通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。 3．情感培养目标：通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。 【学习重点、难点】 【重点】三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。 【难点】第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。 英国工厂内炮弹的海洋 因毒气而眼睛失明的英国士兵排队等待就医 凡尔登战役中横尸遍野的战场一角 科技的进步反而给人类带来了更大的灾难，你如何看待科技与战争的关系？ 战争给人类带来了巨大的灾难，但客观上对 对世界历史进程产生了哪些推动作用？ （1）引发了十月革命等一系列无产阶级革命和 资产阶级民主革命运动。 （2）推动上战后的民族解放运动进入了一个新 的历史阶段。 （3）改变了资本主义列强的战略格局。德、奥、 俄被摧垮，英、法等国遭到削弱，美、日迅速崛起。 （4）客观上推动了科学技术的发展，进一步推 动了世界整体化进程。 提示 中国发生的重要事件：日本出兵山东，抢占胶济铁路和青岛，并提出企图灭亡中国的《二十一条》；段祺瑞政府对德宣战；新文化运动兴起。 分析与评价：中国政府对德宣战，是在日本的操纵下为满足日本借世界大战加紧侵略中国的需要被动卷入大战，对主权不独立的中国没有实质的意义；新文化运动高举民主与科学的大旗，俄国十月革命后宣传马克思主义，促使中国民众迅速觉醒。巴黎和会中国外交的失败，终于导致了轰轰烈烈的五四爱国运动。中国新民主主义革命开始，中国的历史从此翻开新的一页。 学习了本课，你有什么感悟？ 当今世界，虽然和平与发展是主流是大方向，但天下并不太平。恐怖主义、霸权主义、种族歧视与仇杀、中东问题、边界冲突、宗教分歧、民族矛盾……凡此种种，让我们深感和平是多么地美好，又是多么地遥远。 制止战争、维护和平是我们的期待、也是我们的责任。 国家强盛、民族振兴、科技发展、社会进步是我们努力追求的梦想，也是我们维护和平的根本保证。 当国强民富之梦成为现实，即使战争不可避免，我们在伸张正义、维护和平的道路上一定能有所作为。 六、空前的灾难 凡尔登战役 “绞肉机” 转折点 法与德(1916.2-12) 索姆河战役 英法与德(1916.7) 地图 1917-1918年 美国、中国参战 俄国爆发革命 各交战国国内的革命运动 七、加速一战结束的因素： 加速大战结束的事件有哪些？ 思考：从俄国退出战争和大战的结束中，你能得出什么结论？ ①1917年11月，俄国爆发了十月革命，建立了苏维埃政权。新生的苏维埃政权退出了战争 ③中国北洋军阀政府也在1917年对同盟国宣战 ②1917年，美国对德宣战。美国的参战，使协约国一方的经济、军事实力大增 战争 (二月)革命、 (十月)革命 战争 战争 革命 战争 引起 制止 引起 制止 美 国 的“中 立” 美国为什么这个时候参战？ ④各交战国国内的革命运动 福 煦车 厢 福煦是第一次世界大战后期的协约国联军总司令。 1918年11月11日，福煦代表协约国与德国代表在法国东北部贡比涅森林雷道车站的福煦车厢里签订了停战协定，宣告第一次世界大战结束。 在巴黎和会上，德国代表在接受凡尔赛和约文本时说：“有人要我们承认我们是战争的唯一祸首，我本人承认，那就是欺人之谈”。 “从双方来说，都是帝国主义的（即 侵略的、掠夺的、强盗的）战争。” ——列宁 结合教材134页 “动脑筋”探究：第一次世界大战是一场什么性质的战争？ （提示：大战为什么会爆发？主要参战国家都是些怎样的国家？各国参战的目的、以及大战产生的后果等方面进行分析。 ） 八、战争性质： 第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。 尽管塞尔维亚是为了保卫自己的主权和独立而战 , 它所从事的战争具有正义的民族解放性质 , 但这并不能从根本上改变整个战争的非正义性 。 第一次世界大战是帝国主义战争，这一结论的依据是