【精品文档】河南省濮阳市南乐县寺庄乡初级中学七年级生物上册 生物与环境的关系课件 新人教版.pptVIP

大家抓鼠妇时发现这样的现象： 1、提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？ （4）什么是对照试验？ 实验装置： 4、实施计划 (如何记录结果) 5、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。 向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数据的平均值。 探究光对鼠妇生活的影响 用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差. （避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度. （样本的选择具有代表性就可以） 4.为什么要计算全班各组的平均值? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差. （重复实验原则） 拟 态 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 竹节虫 课堂练习: 1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是( ) A.北方降雨少 B.北方温度低 C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够 2.下列属于生物间合作关系的是( ) A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D.小鸟为占巢区而在周围鸣叫 3. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,对这一自然现象正确的解释是---( ) A.光照影响了桃花的盛开 B.温度影响了桃花的盛开 C.人为的控制桃花的盛开 D.品种不同 野牛的争斗 竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。 同种生物还可能争配偶 蚂蚁与蚜虫 蚜虫会分泌露汁给蚂蚁和蚂蚁幼虫吃. 蚂蚁帮蚜虫打瓢虫. 蜂群的分工合作 麝牛群体护幼 犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟为犀牛的“私人医生”和 “警卫员 ” ? 合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系 小结：生物和生物之间常见的有哪些关系？ 捕食关系 竞争关系 合作关系 七星瓢虫捕食蚜虫 蝗虫啃食玉米的叶 蚂蚁合作搬运食物 动物往往为争夺食物、配偶、栖息地发生战斗 在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。 四、生物对环境的适应和影响 骆驼 骆驼刺 旗形树 海豹 回顾 资料分析： 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。骆驼形态结构或生活方式与生活环境有什么关系？ 对干旱的适应 荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。这与它的生活环境有什么关系？ 对干旱的适应 生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。这与它的生活方式与生活环境又有什么关系？ 对寒冷的适应 蚯蚓疏松、肥沃土壤 蚯蚓是怎样影响和改变环境的？ 旗形树的树冠 树的枝条偏向一侧，是长期受一侧风向的作用，使得树冠的形态改变，看起来像一面旗帜，故得名旗形树，这是对风的适应。 通过以上图片的分析，你能得出什么结论？ 生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。 想一想 耐干旱的仙人掌 叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境，茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 保 护 色 利于避敌、捕食 枯叶蝶 枯叶螳螂 拟 态 环境对生物的生存有影响,生物能适应环境而生存下来,同时也影响环境.生物与环境是统一的整体。 B B B 4.海洋的上层多绿藻生长,较深处生长许多海带,影响植物如此分布的主要因素是( ) A.海水温度 B.含盐量 C.含氧量 D.阳光 D * * * * * * * * 第一节  生物与环境的关系 学习目标 1.通过阅读课本P12内容，了解环境中的生态因素及其分类。 2.通过学习课本P14_15，了解并掌握探究实验的步骤。 3.通过学习课本P14--15探究实验，理解非生物因素对生物的影响。 4.通过阅读课本P16及图片，并结合其他例子，理解生物因素对生物的影响。 5.通过P17资料分析，理解生物对环境的适应和影响，并能举出身边例子。 美丽的地球 地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。 生物的生活离不开环境。生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 一、环境中的生态因素 生态因素 非生物因素： 生物因素： 光、温度、水、空气等 影响某种生物生活的其他生物 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 练习：观察第13页图片，思考问题 二、非生物因素对生物的影响 探究 光对鼠妇生活的影响 2、作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 作出假设要有依据哦 3、制定计划（难点） 注意：实验方