【精品文档】海南省海口市第十四中学七年级生物上册《绿色植物的三大生理作用》总复习课件 新人教版.pptVIP

植物的三大生理作用专题复习 1.构建知识网络，扎实掌握植物蒸腾作用、光合作用、呼吸作用基础知识 2. 通过分组合作设计对照实验，提升设计实验的能力 3. 运用相关知识解释生产生活的现象。 1. 关于植物的光合作用和呼吸作用叙述错误的是（　　） A、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气 B、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳 C、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行光合作用 D、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用 2.某学生在4月中旬晴朗的一天作了如下探究：从早上6点开始，在同一植物的相同位置上，每隔6小时摘取一片形状大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。待取了4片（依次为甲、乙、丙.丁）后，同时进行脱色处理后再滴加碘液，颜色（蓝色）最深和最浅的依次是：( ) A、甲 丙? 　　B、丙 甲?　　 C、乙丁? 　　D、乙 甲 寿光是举世闻名的“绿色蔬菜生产基地”。 如图所示:某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活 动，将 A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣 椒幼苗）用透明玻璃管连接,请据图回答： （1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼 苗的光合作用将 ，其原因是 （2）如果瓶子中种子的呼吸作用过于旺盛，致使玻璃罩 内______ 气体的浓度过高，则抑制了植物的 * 光合作用、呼吸作用、蒸腾作用 蒸腾作用 主要器官 意义 叶 促进水分吸收和向上运输 蒸腾作用概念图 提高大气湿度，增加降水 降低叶面温度 促进无机盐的运输 上表皮 下表皮 气孔 叶肉 叶脉 窗口 一、植物的蒸腾作用 水、无机盐 水蒸气 演示 ① ② 气孔 （ ）和水 有机物和（ ） 呼吸作用 （ ）作用 光 叶绿体 有无光都行 活细胞线粒体 原 料 原 料 产 物 产 物 条件 场所 场所 条件 氧 光合 二氧化碳 光合作用和呼吸作用概念图 二、植物的光合作用 水 有机物 氧气 二氧化碳 ① ② ③ ④ 二氧化碳+水 氧气+有机物（储存能量） 光 叶绿体 B 去掉黑纸 实验:绿色植物在光下制造有机物 D 漂洗叶片 E 酒精脱色 C部分遮光后光照 A 暗处理一昼夜 ③酒精褪色（隔水加热） F 加碘检验 B去掉黑纸 实验:绿色植物在光下制造有机物 D清水漂洗叶片 E酒精脱色 C部分遮光后光照 A暗处理一昼夜 ③酒精褪色（隔水加热） F加碘检验 漂洗叶片 暗处理 部分遮光后置于光下 酒精脱色 将叶片中的淀粉运走耗尽 形成对照实验 光是绿色植物制造有机物的条件，绿叶在光下制造出淀粉。 滴加碘液 绿叶在光下制造有机物 检验是否有淀粉生成 过程 现象（结果） 结论 见光部分-------- 遮光部分--------- 变蓝 不变蓝 洗去叶片上的酒精 脱去叶绿素，便于观察结果 二氧化碳+水？ 氧气+有机物（储存能量） 光 叶绿体 二氧化碳？+水 氧气+有机物（储存能量） 光 叶绿体 二氧化碳+水 氧气？+有机物（储存能量） 光 叶绿体 小组合作，设计实验方案，注意对照实验的单一变量原则。 二氧化碳+水 氧气+有机物（储存能量） 光 叶绿体？ 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光 叶绿体？ 银边部分： 绿色部分： 不变蓝 变蓝 结论：叶绿体是光合作用的场所 二氧化碳 + 水？ 有机物 + 氧气 叶绿体 光 变蓝 不变蓝 结论：水是光合作用的原料 a b 水 金鱼藻 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气？ 叶绿体 光 结论：植物光合作用产生氧气。 碘液检验： （吸收二氧化碳） 不变蓝 变蓝 二氧化碳？+ 水 有机物 + 氧气 叶绿体 光 结论：二氧化碳是光合作用的原料 二、植物的呼吸作用 有机物 水 氧气 有机物 + 氧气 二氧化碳+水 +能量 线粒体 二氧化碳 ① ② ③ ④ 释放热量 种子的呼吸作用 释放二氧化碳 吸收氧 产生水 光合作用与呼吸作用的比较 实质 呼吸作用 光合作用 场所 联系 产物 原料 条件 叶绿体 活细胞（线粒体 ） 需要光 有光无光都进行 二氧化碳和水 有机物和氧气 有机物和氧