创意设计-林小冬-《幼儿园“爱心保育员”的评选》.docVIP

幼儿园“爱心保育员”的评选 一、“爱心保育员”的产生 保育员在幼儿园教育发展中占有不可或缺的重要地位，保育员科学保教观的建立及良好的素质直接影响幼儿园的保教质量和幼儿的发展。但是由于“重教轻保”现象的普遍存在，幼儿园在强抓教师的专业成长和团队管理时，往往忽略保育员队伍的建设。保育员们表现为责任意识薄弱，不求上进、懒于竞争，工作缺少积极性与动力，尤其对自己本职工作价值缺少正确的认识。 教育改革的大潮正呼唤着的升级，幼儿园的质量激发榜样的力量是无穷的师德形象不仅要做一个“爱心”，更要做一个“”。进一步理论实际操作规范分体现幼儿园“保教结合”的宗旨，提高保育员的综合素质。 1、在规定20分钟内完成（15分） 2、充分利用废旧物品（5分） 3、作品完整、美观，有创新 （5分） ×× （说明：此表格中的项目内容为一次活动中的内容，下次竞赛项目根据情况设置内容要不同。） 保育员保育知识竞赛、技能比武剪影 知识竞答 餐桌消毒 梳辫子 环保手工制作 量化表三：《“爱心保育员”工作质量家长评议表》 “爱心保育员”工作质量家长评议表，采用无记名方式，请家长根据情况如实地在相应的选项框内打“√”，填写之后将表格投在班级的“评议箱”。 操作细则：“爱心保育员”工作质量家长评议表，设有13项评议指标，每一项都有“好、较好、一般”三个评价等次及相应的分值，计算程序： 第一步，每一项的三个等次分值，分别于 “√”这等次的人数相乘，三个得数相加就得出这一项的分数。 第二步：把13项分数相加除以家长人数，得出总分。总分占爱心保育员评比的30%。 （表三）温×幼“爱心保育员”工作质量家长评议表 园区 班级 时间 姓名 类别 序号 评议指标 好 较好 一般 仪表 1 朴素大方，谈吐文有礼态度和蔼可亲消毒保证幼儿随时饮水。 各室通风整洁（1分） 开水准备（1分） （二）公示监督 在经过一系列的评比与评议之后，进行了分数统计，各园区根据保育员人数比例推荐“爱心保育员”人选。评选结果在园内进行公示，接受家长、教师的监督，公示期满再确定入选名单，最后入选的“爱心保育员”填写先进事迹登记表备案，并在幼儿园的醒目处张贴“爱心保育员”光荣榜和园长室颁发的文件予以正式公布。 （表七）温×幼首届 “爱心保育员” 评比成绩汇总表 评 议 内 容 姓名 1、家长评议 （30%） 2、所在班级教师评议（10%） 3、所在园区行政评议（10%） 4、学年度考核（30%） 5、业务知识竞赛（10%） 6、实践操作技能比武（10%） 总分 名次 （三）感动你我 期末的“爱心保育员经验分享会”以现场互动对话的形式进行，首先由园长亲自为“爱心保育员”们颁发奖状和奖金，小小的奖状承载着保育员们一学年工作沉甸甸的付出，辛苦的同时还有收获的喜悦，保育员们满足的笑容就像孩子们一样，传递着祝福和希望。然后大家围坐一起，有“爱心保育员” 向大家分享各自的爱心宣言和工作事迹，在聆听她们的事迹之后，再有保育员们相互之间说说别人工作中的亮点事例。一个个真切的故事、一句句真诚的表白，让保育员之间相互肯定与相互欣赏，体验自己被大家重视和欣赏的快乐，同时也在轻松温暖的氛围中互相学习，对照别人的事迹，寻找差距，更激发了没有获得“爱心保育员”称号的保育员们暗下决心，迎头赶上，争取来年也能取得这一荣誉。 “爱心保育员经验分享会”在感动—感恩—感动中开始到结束，保育员间相互的欣赏与感激营造了真诚、和谐、温暖的团体氛围，进一步营造了“人人参与，争夺‘爱心’”的良好效果，深化了保育员间的凝聚力，推动了幼儿园的整体发展。 五、实施效果： 1、自我价值提升，事业心显著增强 榜样的力量是无穷的。“爱心保育员”的评选活动，大大改变了保育员自我价值的评价，逐步认识到自己工作与教师是同等的重要，是幼儿园一份不可忽略的教育力量，从而更加热爱本职工作、热爱孩子，责任心与事业心显著增强，树立了良好的工作信心，深切体会到“保育员”工作是一份自己的事业，而不仅仅是一种谋生的途径。 2、学习变为主动，专业性快速提高 被团队认可，不甘落在别人的后面是大家的共识。经过“爱心保育员”的评选活动，保育员们有了自己明确的目标，主动学习的风气逐渐显现，学会了提问反思、学会了寻求帮助，专业自觉性得到明显提高，有效促进保育员队伍的专业水平。 3、工作变为主动，团队个人双赢共进 经过“爱心保育员”的评选活动，不仅没有产生互相保守，互相拆台的现象，反而增进保育员之间的团结友爱、互相帮助、互相学习，爱心保育员没有居功自傲看不起落后的，而是细心帮助，耐心指导，在帮教的过程中促使自己有更多的思考与创新，在无形中形成了各种互补式的合作关系，缔造了幼儿园的互助文化，达到了双赢共进，共同提高的良好效果。 4、健全激励机制，团队先进，充分体现了文化对成长的激励与影响过