【编辑推荐】高中政治 世界是普遍联系的课件4 新人教版必修4.pptVIP

一只老鼠透过墙壁上的洞，看见农夫正在摆弄一个捕鼠器，急忙跑到农场的院子里发布警报。但院子里的鸡、猪、牛等动物均一笑置之，认为与己无关。 当天晚上一条毒蛇被捕鼠器夹住了，农夫的妻子赶来查看时不小心被毒蛇咬伤了。为给住院的妻子补身子，农夫把鸡杀了。 邻居和朋友听说了此事，纷纷轮流照顾农夫的妻子，为了款待他们，农夫又把猪杀了。 后来，妻子毒发不治而死，许多人前来参加葬礼，于是农夫又杀了牛款待。 一个小小的捕鼠器竟累得鸡、猪、牛等动物失去了生命。 从表面上看，一个捕鼠器与老鼠有着联系，而与鸡、猪、牛等动物关系不大。但由于农夫的妻子这样一个条件，使得鸡被杀掉用来给农夫的妻子补身子，猪、牛被杀掉用来待客。 联系是普遍的，但某一事物与另一事物的具体联系又是有条件的。这就要求我们在用联系的观点看问题的时候要注意到联系的条件性。 一般自然降水的产生，不仅需要一定的宏观天气条件，还需要满足云中的微物理条件，比如：0℃以上的暖云中要有大水滴；0℃以下的冷云中要有冰晶，没有这个条件，天气形势再好，云层条件再好，也不会下雨。  然而，在自然的情况下，这种微物理条件有时就不具备；有时虽然具备但又不够充分。前者根本不会产生降水；后者则降雨很少。此时，如果人工向云中播撒人工冰核，使云中产生凝结或凝华的冰水转化过程 ，再借助水滴的自然碰并过程，就能使降雨产生或使雨量加大 具体要求： ①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； ②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； ③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 总之，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 一切以时间、地点和条件为转移。 * 本单元的核心问题： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征： 联系、发展的观点（七、八课） 实质和核心： 对立统一规律（第九课） 根本要求： 创新（第十课） 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对立 孤立 静止 片面 学习目标： 1、什么是联系？ 2、联系的特征和方法论要求有哪些？ 3、你能列举实际生活中事物相互联系的事例，并做简要分析吗？ 猫、田鼠、熊蜂、三色堇，在自然界是是种属相距甚远的动植物。乍看起来，彼此互不相干，似乎没有什么联系。其实不然。三色堇属堇菜科植物，是依赖熊蜂传递花粉受精的；一个地方熊蜂的数量又跟田鼠的数量直接相关，因为田鼠常常破坏熊蜂的蜂窝；而田鼠的多少，又与猫的多少密不可分。这样，猫、田鼠、熊蜂、三色堇之间，就有了生死攸关的联系：猫吃田鼠，猫多则田鼠少；田鼠毁掉蜂窝，田鼠少则熊蜂多；熊蜂能替三色堇传递花粉，熊蜂多则三色堇繁茂。 ——达尔文《物种起源》 请问：猫、田鼠、熊蜂、三色堇是什么关系? 1、联系的普遍性 （1）联系的定义： 注意：哲学上的联系与具体联系之间是一般与个别或共性和个性的关系。 联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互作用、相互影响和相互制约的关系。 外部联系 内部联系 美国金融危机 企业倒闭 农民工 返乡潮 经济发展减速 生意清淡 相互影响 相互制约 相互作用 森林 动物 天空 河流 自然界 自然界 建材 建筑行业 机械 物业管理 装修 家具 家电 交通 房地产业 人类社会 马克思主义 毛泽东思想 邓小平理论 继承发展 继承发展 继承发展 “三个代表” 继承发展 科学发展观 思维领域 想想：人类社会与自然界有无联系？ 人的意识与客观世界有无联系？ 1、联系的普遍性 （1）联系的定义： 联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互作用、相互影响和相互制约的关系。 （2）联系是普遍的 ①世界上一切事物都与周围其它事物有着这样或者那样的联系（横向和纵向联系）。（事物外部） ②每一事物内部的各个部分、要素之间相互联系。 （事物内部） ③世界（自然界、人类社会、人的思维）是普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。（整个世界） 这就要求人们想问题、办事情时必须坚持联系的观点。 总结：联系的普遍性原理 世界观 方法论 反对错误倾向 决定 事物是普遍联系的，没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。 反对割裂事物之间的联系，反对用孤立的观点来看问题。 决定 但从某一事物与另一事物是否有具体联系，则是有条件的、相对的、具体的 有人说联系是普遍的，任何两个事物之间都有联系？ 任何事物都处