教师心理健康的学校支持系统分析研究——以W小学为例.pdfVIP

中文摘要 随着社会的发展，教师在生活和工作方面的压力越来越大，出现心理问题的 教师也越来越多。这些不同程度的心理问题，直接影响到了教师的工作生活和学 校的教育教学质量。然而，学校对教师心理健康方面的支持工作还很不完善，效 果不佳。笔者认为，在学校中建立有效、系统的教师心理健康支持系统，不仅能 使教师心理健康得以保证，而且可以促进学校教育教学质量的提高，为学校教育 的可持续发展注入强大的活力。 通过对文献的搜集发现，教师管理方面的内容是偏向制度化或流程操作上 的，教师心理健康的研究相对较少。而真正对教师心理健康进行的研究又往往是 从心理学的角度进行的，而本文则是从管理的角度、组织氛围营造的角度对教师 心理健康问题进行研究。因此，本研究是对教师管理理论的丰富和补充。 在理论研究部分，笔者借鉴了教师压力管理模型、健康管理金字塔以及企业 员工帮助计划(EAP)等相关理论，提出了教师心理支持系统的理想模型图。在 实践研究部分，笔者通过对w小学教师进行问卷调查和访谈，发现学校在教师心 理支持工作方面存在的问题，分析了产生问题的原因，并提出了改进的建议。 通过调查，笔者发现：教师的心理健康水平总体不理想，暴露出学校对教师 心理健康的重视不够、心理支持系统不健全、教师心理白助系统薄弱等问题。通 过分析，笔者认为造成上述问题的原因主要有：学校管理者认识上存在偏差，其 自身心理问题的羁绊，心理咨询室功能受限，以及教师的作用没有充分发挥等。 针对这些方面的原因，笔者试着从调整管理者的认知偏差、增强其自身心理健康 水平、扩大心理咨询室的功能、发挥教师的自助与互助作用等方面，提出解决的 策略，期望能够对完善学校心理支持系统、促进教师的心理健康水平起到一定的 促进作用。 关键词：心理健康；支持系统；教师管理 Abstract on As is are moreandmorestresses societydeveloping，teachersbearing daily andmoreteachers lifeandwork．andmore have psychologicalproblems．These indifferentlevels influence psychologicalproblems directly ofschooleducationand toteachers’ quality teaching．However,schoolsupports healtharestillnot atalLandtheeffectiSnot either．The psychological perfect good author constructionofaneffectiveandscientific for suggests supportingsystem health．SOthatit willnot ensuretheteachers’ teachers’psychological only health，butalso the ofschooleducationand psychological promotequalities teaching． willbea forthesustainable ofschooleducation． This strongvigor