班主任工作经验交流材料 报告会实用版要点.docVIP

关于班主任工作的交流材料 高一语文·李·· 大家好，我叫李··，是一年二班班主任，承蒙年级领导厚爱，以及二班科任教师的努力，我有幸在这里与大家交流。在各位有经验的老师面前班门弄斧，还请原谅。在班主任工作方面，刚刚参加工作不到一年的我，谈不上有什么经验，只能说是和大家说说我的做法，而这些做法不是我一个人创造的，年级领导和身边的各位老师尤其是组内老师和二班科任老师，他们确实教给我很多，我就是把他们教给我的方法和班级的实际情况相结合，一步一步的在摸索。 我先来简单介绍一下班级的成绩，高一上学期，第一次月考，在普通班中，第12名，期中考试第5名，第三次月考第3名，期末考试第2名。二班并没有什么惊人的成绩，单科也很少考第一名，只是从总成绩上看一直在进步。这里的进步，离不开领导的关心，更离不开科任老师的辛劳。 我认为一个班级要想有好的成绩，首先必须要有和谐的关系。这里的和谐，一方面是指同学之间的友好相处，同学之间的和谐很重要，这样大家在课下一起讨论一些疑难问题的时候会很随意，谁也不会别别扭扭的，无论是熟悉的还是不熟悉的，都可以坐在一起研究问题，而且学生给学生讲题有的时候比老师给学生讲题效果还要好，更能激发学生学习的热情。所以只要发现学生之间有不愉快发生，哪怕是一点点儿小摩擦，我也要尽全力去调节，而且多数时候发现学生之间有摩擦的都是科任老师，因为我不可能一天二十四小时跟着学生们，这里科任老师功不可没。处理好学生间的摩擦，一来是让大家以后能够在一起继续互相学习互相帮助，二来让每名同学都能够有一个好心情去学习，这样学习效率才会高。 另一方面的和谐还有我作为班主任老师与学生之间的友好相处。魏书生老师在上次的报告中就曾提到过，班主任要扮演很多个角色，不仅是传授知识的教师，还应该是学生的玩伴、慈母、身体保健师、心理咨询师……充当多种角色，从多个方面走进学生的内心。听了之后，我茅塞顿开。比如，课间我经常不回办公室，坐在班级里和学生聊天，这种聊天是很随意的，基本不聊学习，我只是为了了解学生的心理和生活，拉近我与他们之间的距离。运动会、篮球赛、班会等集体活动，甚至是体育课，午休时间，晚饭时间，我经常带着相机来到学生中间，拍摄学生的成长瞬间。把拍下的照片上传到空间里，同时我还把学生的照片剪辑成几分钟长的短小视频，配上动听的校园音乐，课间在班级里播放，学生既放松娱乐了，还会觉得我对他们挺用心的，关系就又近了一层。学生们的娱乐活动，我不仅是记录者，我也是参与者，体育课，我有时就会到操场上和学生们一起踢毽子、跳绳、丢沙包。这样在上体育课的时候学生就不至于三三两两的在操场上闲逛，总会聚拢过来十几二十名学生和我一起玩，不仅自己锻炼了身体，还团结了学生，还拉近了与学生之间的关系。天气变化，提前告诉学生，看见学生没穿外衣出教室，把他喊回来，把衣服穿上。但是我这里不是说要一味的讨好学生，拉近学生关系，这些都是为自己的管理打基础。我的理念是，学和玩分开，该学的时候一定要学，该玩的时候也一定要放松的玩。所以一上课，我就板起脸，收起笑容，，一开始的时候学生不能接受，说我太善于变脸，但是慢慢的，他们能够认同我的观点，也都能知道我是为了他们好。我在大学的时候读魏书生老师关于班级管理方面的书，书上提到这样一条纪律，就是上课零低头，自习零抬头。虽然这条规定我已和学生说过很多次，并且做过严格的要求，但是班里并不是所有的学生都能够做到，但起码大家是认同的，这样一来，百分之八十以上的学生都能够高效的利用课堂和自习课。另外，在班级管理上，我有一条有点儿严苛的纪律，就是女生一律不许带头花，也不许把头发盘成花。要么是短发，要么是梳马尾，而且只能使用黑色的发圈。要么就是很随意的挽一下。即使是需要别卡子，也只能是别黑色的最普通的那种。这么要求是想让学生断了打扮自己的那个念想，把所有的心思都用在学习上，人的精力一共就那么多，这分一点儿，那分一点儿，留给学习的能有多少呢！ 以上是我在处理与学生之间的关系的一些做法，下面我再从咱们日常教学这块儿说说我和学生们是怎么做的。 第一，还是强调师生关系，这里的师生关系不是指我和学生的关系，而是指科任老师和学生的关系。我是一名语文老师，特别重视学生的德育教育。要求学生待人接物要有礼貌，孝敬父母，尊敬师长，会说话，说好话，会做事，做好事。这些在二班不是空喊口号，而是要落实到实际生活当中的。比如对待科任老师，课代表对科任老师恭敬有加，上课前去帮老师把讲课需要用的教材教案电脑拿到班级来，下课帮老师再回去，课后帮助老师收作业，检查作业，甚至我班的化学课代表在自习课还站到前面充当小老师，给同学们讲题。我反复和学生强调，一定要让科任老师迈着愉快轻松的脚步来上课，然后上完课高高兴兴的离开。不要让人家一看课表，说下节课是二班的课，脚都不愿意往咱班迈。科任老师心情好，自然会在课堂上多讲