人教新起点二年级上册全册教案-Unit3+Parks.docVIP

Unit3Parks 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与公园有关的11个单词。 2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3．能够通过对本单元自然景物的学习激发对大自然的热爱，同时使学生竖立起强烈的热爱环境、保护环境的意识。 4, 能够通过拍摄模拟照片的过程学习一些简单的取景技巧。 5．能够通过本课的学习培养观察生活的能力，注意到身边的小动物。 6．通过键盘操作初步体验字母组成单词的过程。 Lesson13 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．单词卡片。 5．公园实物模型（假花，假草，假树等）。 6．彩笔。 教学内容 A　Look, listen and chant． 1．本部分利用美丽的图画引入与公园有关的7个单词：花（flower），草（grass）, 树（tree）, 桥（bridge）, 小山（hill）, 湖（lake）, 还有公园（park）。 2．学生借助图画和录音学习与公园有关的7个单词。这是本课学习的重点。 3．这部分学习内容的难点是“bridge”的发音，还有对某地有某物的表达：There is a lake in the park． 4．文字部分仅供教师参考，不要求学生阅读或掌握。 B? Listen and draw． 1．学生在A部分训练的基础上通过听指令画画，复习巩固所学有关公园的单词。 2．在本部分的教学中，教师应把重点放在看学生画得是否正确，而不是放在是否美观上。 教学建议 1．教师可用多种方法引入有关公园的单词。如： （1）用教学图片边说边演示： T: Flower, flower, a red flower． 　 Flower, flower, flowers are red． 　 ... （2）向学生出示实物模型： T: Bridge, bridge, I see a bridge． （3）向学生展示他们比较熟悉的、离学校比较近的公园的照片，激发他们的兴趣。 T: What do you see in the picture? 2．教师在教歌谣的时候，可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。在学生理解歌谣的基础上，指导学生模仿录音边说边指。 3．教师采用多种方法引导学生学习并巩固所学有关公园的单词。如： （1）快速闪现：教师以最快的速度闪现单词图片，练习学生迅速反应的能力，看谁最快，说得最正确。 （2）猜一猜：教师在黑板上一笔一笔画出公园景物图，看谁先猜对老师画的是什么。 （3）咬耳朵：教师悄悄告诉每组的第一个同学一个有关公园的单词，然后请这位同学告诉下一个同学，这样依次下去。最后一个同学到前面选出本组所说的单词图片和实物，并向大家宣布正确答案。之后，比一比，看哪组又快又正确。 4．在进行B部分练习时，教师可以采用如下方法： （1）先发给学生每人一张纸，请学生们拿出彩笔来，做好准备。 （2）把要求讲清楚，请学生按教师指令画画。 （3）播放录音，并在教室中巡视，给学生一定的时间。 （4）把学生的作品展示给大家看，边看边带学生重复录音的内容，对学生的作品给予充分的肯定。 5．简笔画教学与训练： 本课涉及到了不同的景物，教师可利用简单的线条画出这些不同的景物。 6．录音材料： A项：CHANT （1） I see a hill, In the beautiful park． I see a bridge, In the beautiful park． I see a lake, In the beautiful park． The flowers are red． The grass is green． The trees are tall, In the beautiful, beautiful park． （2） I see a hill, I see a bridge, I see a lake． I see a beautiful park． Flowers are red, grass is green, trees are tall． I see a beautiful park． MONOLOGUE There is a lake in the park． There is a bridge in the park． There is a girl in the boat． There are flowers in the park． There are trees in the park． There are boats on the lake． NEW WORDS: hill, lake, tree, bridge, flower, grass, park B项：MONOLOGUE