温岭农村“留守学生”教育问题调查分析研究.pdfVIP

中文摘要 随着我国现代化进程的不断加快，城市经济得到持续发展，浙江省温岭市是 流动人口大市，共有外出人口25万人，农村剩余劳动力大规模向城市转移。农 村“留守学生”是伴随着农村流动人口而产生的一个社会群体，是指其父母一方 或双方在外打工而被留在家里，并需要其他亲人或委托人照顾，年龄在十八周岁 以下的学生。“留守学生家庭生活中缺少父母关爱，比起其他学生，他们更加 渴望亲情，但同时他们的学习成绩不大理想，兴趣不浓，心理情绪不稳定，常会 以捣乱正常的教学秩序与集体活动来发泄心中的不满，影响着学校的安全。流入 社会，成了社会上的问题孩子，极易危害社会。 农村“留守学生问题需要引起全社会的关注。首先国家要加强宏观调控， 完善法律，制定法规政策，缩减城乡二元对立格局，消除城乡差别，改变目前的 人口流动状况，构建和谐的生活网络和监护网络。其次要重视家庭教育，父母亲 必须注意与孩子的沟通，创造一种浓浓的亲情，培养孩子的自主、自立、自强的 意识。最后要发挥学校的教育功能，转变学校教育观念，学校多与家长联系，指 导家长如何教育孩子；建立“留守学生档案”，在生活上多一些嘘寒问暖，在学 习上多一些帮助辅导，在情感上多一些交流慰藉，使家庭职能缺位的孩子有了较 好的教育补偿