英美历史科国家课程标准中能力目标比较分析研究.pdfVIP

中 文 摘 要 论文题目： 英美历史科国家课程标准中能力目标比较研究 学科专业： 课程与教学论 学位申请人： 邱勇 指导教师： 李稚勇 进入新世纪，各国之间综合国力的竞争日益激烈，而竞争归根到底是各国科学技术和国 民素质的较量，能否拥有大批高素质的人才，成为各国在竞争中占据优势的关键所在。而在 当今知识爆炸的时代，使得人们不可能通过学校教育来得到生存发展所需的全部知识。因而 对学生自我学习、独立思考、解决问题能力的培养越发重视，在基础教育中也更侧重学生能 力的培养与发展，历史学科则越来越重视历史思维能力的培养。 本文正是基于这样的背景，对英美两国的历史科国家课程标准中能力目标进行比较研 究，从中寻找两者的共性与差异，通过比较分析得出适合我们吸收借鉴的东西。 本文的正文部分分为五章：第一章主要是对“国家课程标准”、“课程目标”、“历史学科 能力”这三个概念的界定；第二章 、第三章分别对英国和美国的历史科国家课程标准的出 台、发展做了总体上的阐述，对两国目前正在使用的历史科国家课程标准的框架结构做了介 绍，并重点对其中有关能力目标方面的内容做了介绍说明；第四章主要分析归纳了两者的共 同之处与主要差异；第五章主要通过对我国目前现行的历史国家课程标