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山东省冠县东古城镇中学七年级生物下册《4.1 流动的组织—血液》学案 新人教版 课题 课型 新授课 授课时间 年 月 日 执笔人 审稿人 总第 课时 相关标准陈述 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点 学习目标 1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 评价活动 方案 1．自主学习结果采用纸笔形式，由小组长负责评价。 2．合作交流结果采用纸笔形式，各组互评。 教 学 活 动 方 案 随记 【创设情境】 现实生活中需要交通运输，满足人员及货物往来的需要。人体作为一个统一的生命体，是否也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输呢？在人体内确实存在着这样的运输线——循环系统，其中的血液循环担负着人体内主要的物质运输任务。医生有时会对病人抽血化验诊断疾病，失血后要及时输血，这些都说明血液非常重要。那么血液是由什么组成的？它有哪些主要的作用呢？ 【确立目标】 学生熟悉学习目标并提出自己的观点。 【自主学习】 阅读课文，认真思考下列问题 人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物如何运走？ 将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见左图）。 这是为什么？通过你的观察血液分成几层？开启你的知识储备库，猜