维护消费权课件.ppt

* 师岗一中 朱文龙 第一部分 说教材 （一）本课所处的地位及作用? ??? 《消费者的合法权益》是粤教版八年级下册《思想品德》第七单元《维护消费权》的第一课题。在经济社会里，消费者权益是法律常识中必不可少的重要组成部分，特别在当前消费生活中屡屡发生侵权行为。在这种情况下，讲好消费者权益保护对于对学生进行法制教育是十分必要和迫切的。 （二）说教学目标?? 1、情感态度价值观 ①强化法律意识：认识到消费者首先要知法，懂法，提高自己素质，才可能增强消费时的自我保护能力。 ②树立维权意识：认识消费者的正当权益是受国家法律保护的，当自己的合法权益受到侵害时，就应该运用法律手段，通过各种法定渠道和途径，维护自己的消费者权益。 ③树立诚信意识：通过讨论交流知道诚信经营对己对人，对国家社会的重要意义。 2、知识目标： ①了解消费者权利包括哪些具体内容； ②知道被侵权时能通过哪些途径维护自己的合法权益。 3、能力目标 ①通过学生列举自己身边生活的事例增强学生关注现实生活的能力及分析问题和解决问题的能力。 ②通过交流讨论案例锻炼学生开放思维能力，从多层面，多角度看待问题，能切实在日常生活中运用所学知识，做有自主生活能力和维权能力的现代公民。 （三）说教学重、难点 1、教学重点：消费者的基本权利 有些消费者包括学生在内，当在自己的合法权益受到侵害时，总是忍气吞声或息事宁人不愿讨回公道，这也助长了不良的社会消费风气。所以学生有必要了解消费者享有哪些基本权利，这是本课的重点。主要是通过案例，让学生分析这些案例，再结合自己的消费体验和看到、听到的社会消费现象，谈谈消费者享有哪些权利，教师再作总结，从而突破教学重点。 2、教学难点：维护消费者权益的途径 在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生，因此通过教学，让学生掌握一些有效的维权方法，本课的难点就是让学生了解维护消费者权益的途径，主要是通过分析案例：购买劣质产品，你该怎么办？让学生谈自己是怎样维权的（教师可适当引导），学生分析问题得出结论，从而突破这个难点。 第二部分、学情分析 八年级学生已是消费大军中的成员，他们在消费的过程中可能会遇到一些不公平的待遇，或是消费权益受到侵害后不知道该如何投诉，不懂得该通过什么途径来维护自己的消费权益。所以，学生有必要了解我国消费者权益保护法的基本内容。由于我国目前的社会主义市场经济体制尚未健全，所以在现实生活当中，某些生产者、经营者在利益的驱使下，置道德法律于不顾，采取不正当的交易手段，以牺牲消费者的利益为代价来为自己牟取暴利，严重损害了消费者的利益，干扰了社会主义市场经济秩序。作为消费者在消费时就应该具有自觉的维权意识，拿起法律武器，保护自己的合法权益。根据八年级学生已有的认知水平和思维能力，通过课前自学，适量与典型的案例分析等方法，学生是可以较好地掌握本课内容的。 第三部分 说教法、学法 一、说教法 1．启发引导法：设置多个问题，引导学生思考，在思考中探索答案，发展多元思维。 2．直观演示法：利用图片，漫画等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 3．对比法：比较自主选择权与公平交易权的异同。 4. 案例分析法：对学生举例、教师举例进行分析讨论。（小组合作） 二、 说学法 1．自主学习法：课前预习形成整体认识，了解本框主要学习内容，根据自身情况确定重难点，带着问题进入课堂，提高课堂学习的针对性。 2．合作学习法：案例解决需要合作完成，提高同学之间的合作交流能力。 第四部分 说教学设计 （一）导入新课： 引导学生列举生活中的种种消费现象或事件，让学生明白我们都是消费者。在消费过程中，当我们的合法权益受到侵犯时，我们可否知道维护自己的合法权益：作为消费者，我们享有哪些权利？怎样维护？这就涉及到了有关消费者的合法权益方面的知识，从而引入本课。 设计意图：这样的新课导入，利用发生在身边的案例通过学生自己讲出来，可以激发学生学习的兴趣，使学生更积极投入到教学活动中来。 它们对我们产生了什么威胁？ 案例1 设计意图： 通过图片了解的案例，简单易懂，利于学生理解安全保障权对消费者的必要性。 1 2 3 4 设计意图 ： 通过漫画的形式使学生形象直观明白消费者享有知悉真情权的必要性。 案例2 设计意图：通过漫画形象说明现实生活中消费者自主选择权、公平交易权被侵犯的事实，使学生明白消费者享有自主选择权、公平交易权的必要性。 案例3 洪先生于2003年在市区一房地产开发公司购买一套住房，面积为37.26m2，2006年他拿到该房的钥匙。当他丈量房间准备装修时，发现房屋面积只有17.26m2，相差19.36m