开“源”导“流”求精务实立竿见影——写作能力训练.docVIP

开“源”导“流”求精务实立竿见影——写作能力训练 复习要点 书写工整、规范，有一定的速度 养成卷面整洁、注意行款格式的习惯。正确使用标点符号 观察、分析周围的事物，用自己的话写出观察的结果和感受 随时收集、积累语言材料 根据写作需要，确定表达的内容和中心 选择恰当的表达方式，比较准确的表达自己的意思 合理安排内容的先后、详略 运用联想或想象，丰富表达的内容 记事写人，内容具体，有真情实感 选用恰当的说明方法，有条理的说明事物的特征 发表自己的看法，有一定的根据，作一些简单的分析 根据目的、对象、场合，选择比较恰当的语句 根据需要，对文字材料作缩写、扩写、改写、续写 学写一般的应用文 养成修改文章的习惯 复习指导 作文必须反映生活，服务生活。生活是“源”，作文是“流”；“源”畅则“流”涌，“源”塞则“流” 竭。因此，作文训练既要导“流”，又要开“源”；要变从课文到作文、从写作技巧到作文为从生活到作文， 那种脱离生活、脱离实际、“做文字游戏”式的作文训练是枯燥无味、劳而寡效的。 要切记叶老的教诲：“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说 空话，说套话。” 一、指导学生用课文作者观察、认识生活的立场、观点、方法去观察、认识自己的生活，写观察日记，搞 论据或资料汇编，积累作文素材，广开生活之“源”，追求“源头活水奔涌而来”的效果。 二、在观察、练笔的基础上，用课文作者反映生活的方法，从单项到综合，从片段到成篇，对学生进行系 统的作文训练。 三、指导学生从观点的提炼、材料的取舍、结构的调整、语言的推敲等方面反复修改自己的习作，培养修 改文章的习惯。 四、落实大纲“字要规规矩矩的写”“作文要认认真真的完成”的规定，练好书写、格式、标点等卷面基 本功。 五、复习时间有限，既要提高作文质量，又不能加重学生负担。这就要解决好五个问题： 1.把握好以记叙文为主，兼顾简单的议论文、说明文和一般应用文，大小作文相结合的整体格局，切勿求 全怕漏，面面俱到。 2.求准，求精，求实效。突破几个关键问题，促成学生写作能力的迅速提高，确定复习的相对高起点。 3.抓住特点，揭示规律，进行典型训练，以个性带共性，练好一个，带起一片，举一反三，事半功倍。 4.多题型，多角度，一材多做，靠少而精的不断变换，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。 5.自批自改、互批互改、教师批改有机结合，在不失教师主导作用的前提下，最大限度地调动学生的积极 性，以取得作文批改的实效。 基本训练 A组题 一、记叙文——自拟题训练 在人生的旅程上，你已经走过了十五六个春秋。在这十几年里，一定有一件事情，使你一想起它来，心就 怦怦的跳，就抑制不住自己的激情——或者高兴得手舞足蹈，或者愤恨得怒目圆睁，或者惊讶得目瞪口呆，或 者羞愧得无地自容，或者忧郁得缠绵悱恻……——自拟题目，把这件事如实地写出来，写得越生动具体越好。 写时要做到： 1.要敞开心扉，抒发心曲，把内心深处的感触写出来。 2.走出“开头、中间、结尾”三大段的误区，分好自然段——事件的一个发展过程就分成一段。动笔前先 列个提纲。 3.一笔一画地写字，一丝不苟地使用标点符号，行款格式要正确，卷面要整洁，力争不涂不改，没有错别 字。 （这是一次开放式的自由作文。写的是自己最熟悉、感触最深的亲身经历，因此大多数学生不但感兴趣， 写得比较轻松，而且能写出真情实感，能写得比较生动具体，再加上这次要求的条理清楚、书写正确、文面整 洁，不少人的成绩能达到二类，部分人能达到一类。有些要求，例如多种表达方式的综合运用等，虽然没有提 出来，但多数同学能自觉做到。道理很简单，就是因为学生写的是自己的生活，反映的是自己的心声。这是被 许多老师的教学实践证明了的，不妨一试。） 二、议论文——给材料训练 1951年4月11日《人民日报》发表了魏巍同志的《谁是最可爱的人》以后，立即在全国掀起了一个“最可爱 的人热”，“学习最可爱的人，支持最可爱的人，做一个最可爱的人”成为全民族的口号，魏巍成为最受欢迎 的作家。 近年来，在中学生中悄悄的兴起了一个“追星热”。不少同学的课本、日记本、文具盒上贴着刘德华、林 青霞的照片，把他们当作自己崇拜的“偶像”。同学中如果有谁不知道